I denne aktiviteten vil studentene identifisere hvordan tilleggsvisuell og grafisk informasjon i teksten er nyttig for å forstå innholdet.
Spørsmålet er, "Hvordan er de grafiske ressursene nyttige for å forstå hendelsene?"
Svarene som tilbys er:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som identifiserer hvordan ekstra visuell og grafisk informasjon i teksten hjelper forståelsen.
Studentinstruksjoner:
Styrk elever ved å vise dem hvordan de lager personlige grafiske organisatorer, som edderkoppkart eller tidslinjer, for bedre å forstå komplekse tekster. Grafiske organisatorer hjelper elever med visuelt å bryte ned informasjon, noe som gjør det enklere å forstå nøkkelidéer og støttende detaljer.
Vis hvordan du bygger et edderkoppkart eller en tidslinje ved å bruke en passasje fra din nåværende tekst. Tenk høyt mens du velger hovedideer og støttende detaljer, slik at elever kan se tankegangen din og hvordan visuelle elementer henger sammen med teksten.
Fasiliter en klassediskusjon for å identifisere viktige hendelser, fakta eller konsepter i lesingen. Oppmuntre elever til å foreslå hva som bør inngå i hver seksjon av organisatoren, og dermed styrke aktiv lesing og samarbeid.
Instruksjoner elever i å lage sin egen grafiske organisator basert på klassens brainstorm. Minne dem på å bruke både visuelle elementer og korte tekstbeskrivelser for å tydelig og kreativt representere informasjon.
Oppmuntre elever til å presentere sine organisatorer i par eller små grupper. Oppfordre dem til å forklare hvordan hver seksjon hjalp dem med å forstå teksten bedre, og dermed bygge selvtillit og forståelsesevner.
Grafiske ressurser som tidslinjer, diagrammer og bilder hjelper elever ved å gjøre hendelser klarere og lettere å følge. De gir et visuelt sammendrag og fremhever nøkkeldetaljer, noe som støtter bedre forståelse av teksten.
Et edderkoppkart er en grafisk organiserer som hjelper elever med å organisere ideer visuelt. I leseundervisning bruker elever edderkoppkart for å liste opp måter visuelle elementer støtter forståelsen, ved å koble hovedideer med støttende detaljer for dypere læring.
Vanlige eksempler inkluderer tidslinjer, kart, diagrammer, grafer og fotografier. Disse visuelle hjelpeverktøyene hjelper med å bryte ned kompleks informasjon, noe som gjør det mer tilgjengelig for elever i 4. og 5. klasse.
Lærere kan vurdere forståelsen ved å la elever opprette edderkoppkart, svare på forståelsesspørsmål eller gi eksempler på hvordan visuelle elementer støtter læringen deres. Disse aktivitetene viser hvor godt elever tolker og bruker grafiske ressurser.
Elevene bør: 1) Klikke på 'Start oppgave', 2) Gi historien et navn, 3) Legge til en tittel, 4) Liste måter visuelle elementer hjelper forståelsen i hver beskrivelsesboks, 5) Illustrere eksempler fra boka, og 6) Lagre og avslutte når de er ferdige.