Storyboarding er en utmerket måte å vise karakterutvikling over tid. Esperanza endringer i stor grad som svar på de mange utfordringene hun møter gjennom hele boken. Elevene kan lage storyboards å sammenligne og kontrast Esperanza karakteregenskaper ved begynnelsen og slutten av boken. La elevene skildre en scene fra begynnelsen av romanen som viser en kontrastkaraktertrekk fra en scene senere i romanen. Under hver scene, kan elevene forklare tegnet kvaliteten som Esperanza demonstrerer gjennom hennes tanker, ord eller handlinger.
En alternativ måte å håndtere dette karakter utvikling kan være å lage en årsak og virkning dreieboken, ved hjelp av venstre kolonne på T-diagrammet for å illustrere den årsak som fører til den karakterutvikling avbildet på høyre side.
| Begynnelse | Slutt |
|---|---|
| Når Esperanza er på reise på toget til Los Angeles, egoistisk nekter hun å la en liten jente å røre henne dukke. Hun mener den lille jenta er for dårlig og skitne. | Etter at hun vokser til kjenne og elske Isabel, Esperanza uselvisk gir bort sin dyrebare bursdag dukke fra Papa. |
| På El Rancho de las Rosas, misliker Esperanza hekling og klager over at det er kjedelig. | Etter Mama blir syk, tilbringer Esperanza hennes sjeldne fritiden hekler Abuelita teppet som et tegn på kjærlighet til mamma. Esperanza har lært tålmodighet. |
| I begynnelsen av boken, forteller Esperanza Miguel at hun og han står på hver sin side av elven, med henvisning til hennes høy sosial posisjon og hans lav en. Når Miguel prøver å holde henne i hånden på en vennlig måte, trekker Esperanza unna. | Ved slutten av boken, setter Esperanza Miguel som hennes like. Hun rekker ut til å holde sin hånd mens de lytter til jordens hjerteslag. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Skildre kontrasterende øyeblikkene i romanen, for å vise hvordan Esperanza endringer i løpet av boken.
Hjelp elevene med å visualisere Esperanzas forvandling ved å la dem lage en tidslinje over viktige hendelser og karakterendringer. Denne tilnærmingen gjør det mulig for elever å se hvordan spesifikke øyeblikk utløser endring i Esperanzas oppførsel og holdninger.
Be elevene identifisere 4–6 vendepunkter i Esperanzas reise. Oppmuntre dem til å velge scener som tydelig viser en før- og etter-endreing i hennes karaktertrekk.
La elevene plassere hver valgt hendelse kronologisk på tidslinjen. Dette trinnet hjelper elever å følge Esperanzas vekst over tid.
Instruktér elevene i å skrive en kort forklaring for hver hendelse, som fremhever hvordan Esperanzas handlinger, ord eller tanker avslører hennes utviklende karakter. Hjelp dem å bruke bevis fra teksten.
Leder en samtale hvor elevene deler sine tidslinjer og innsikter. Oppmuntre dem til å diskutere hvilke faktorer som bidro mest til Esperanzas utvikling, og hvordan hennes erfaringer relaterer seg til deres egne liv.
Esperanzas karakter utvikler seg fra å være privilegert og selvopptatt til å bli medfølende, tålmodig og motstandsdyktig. Tidlig i romanen sliter hun med empati og ydmykhet, men mot slutten viser hun generøsitet, forståelse og følelsesmessig vekst som svar på utfordringene sine.
En god aktivitet er å få elever til å lage storyboards som sammenligner Esperanzas egenskaper i begynnelsen og slutten av boken. De kan vise kontrasterende scener og forklare endringene i Esperanzas tanker, ord eller handlinger.
Elever kan bruke en storyboard eller T-diagram for å illustrere viktige øyeblikk som viser Esperanzas transformasjon. Den ene siden viser en tidlig scene og egenskap; den andre siden presenterer en senere, kontrasterende scene og forklarer hvordan Esperanza har endret seg på grunn av spesifikke hendelser eller relasjoner.
I starten er Esperanza egoistisk og motvillig til endring, som når hun nekter å dele dukken sin. Mot slutten er hun generøs og empatisk, og gir sin kjære dukke til Isabel og støtter familien sin med tålmodighet og vennlighet.
Å sammenligne og kontrastere karaktertrekk hjelper elever med å forstå personlig vekst og hvordan erfaringer påvirker individer. Det oppmuntrer til kritisk tenkning om hvordan og hvorfor karakterer endrer seg, noe som gjør litteraturen mer meningsfull og relaterbar.