Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, blir små attributter og detaljer ofte viktige som plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
For dette tegnet kart, prøv å bruke " OSCAR " slik at elevene kan analysere flere måter som et tegn er utviklet. OSCAR krever at elevene søker tekstbevis for å identifisere de ulike objektiver som et tegn er portrettert av både direkte og indirekte karakterisering.
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
Det er Karakterens kommentarer
Hva sier andre tegn om tegnet? | "Når fremtidens forskere dukker opp til mitt hus med robotøyne ... vil jeg fortelle dem å skru av fordi jeg ikke vil se en fremtid uten ham." - Isak |
| S |
Tale
Hva sier tegnet om andre eller seg selv? Hvordan kan vi utlede mening og egenskaper fra hva et tegn sier? | "Vi bør samarbeide og være denne funksjonshemmede vigilante duo ... rettferdige feil, forsvare de svake, beskytte de truede." |
| C |
Fysiske egenskaper
Hvordan ser tegnet ut? Hvilke beskrivende ord brukes til å beskrive dem? | Atletisk, sterk, koselig, har et prostetisk ben |
| EN |
Forfatterens holdning
Hvordan føler forfatteren seg om denne karakteren? | Hazel beundrer og elsker Gus: "Gus, min kjære, jeg kan ikke fortelle deg hvor takknemlig jeg er for vår lille uendelighet ..." |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan føler du, som leseren, om karakteren? | Augustus er et liknende tegn på grunn av sin humor, intelligens, vennlighet og kjærlighet til Hazel. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et tegnkart for hovedpersonene.
Gruppér elever for å fremme diskusjon og hjelpe dem med å legge merke til flere karakterdetaljer mens de bruker OSCAR-metoden. Små grupper oppmuntrer hver elev til å bidra og skape nye ideer for å analysere karakterer.
Gi hver elev en spesifikk OSCAR-linse (Andre Karakterers Kommentarer, Tale, Egenskaper, Forfatterens Holdning, Leserens Reaksjon). Dette sikrer at alle i gruppen er engasjerte og bringer et unikt perspektiv til analysen.
Oppmuntre elever til å finne direkte sitater eller passasjer for deres tildelte linse. Bruk av tekstuelle bevis skjerper leseferdighetene og støtter en dypere forståelse av karakterutvikling.
La grupper dele sine bevis og diskutere hvordan hver linse avslører ulike aspekter av karakteren. Denne samarbeidende syntesen hjelper elever å se helheten og verdsette karakterens kompleksitet.
Kombiner hver gruppes funn til et stort, visuelt karakterkart for klasserommet. Dette viser elevarbeid, forsterker læringen og fungerer som en nyttig referanse for fremtidige diskusjoner.
Den OSCAR-metoden er en ramme for å analysere karakterer ved å undersøke Andre karakterers kommentarer, karakterens Tale, Fysiske egenskaper, Forfatterens holdning og Læserens reaksjon. Denne tilnærmingen hjelper elever med å samle tekstbevis og forstå både direkte og indirekte karakterisering.
For å bruke OSCAR til å analysere karakterer i "The Fault in Our Stars" lager elever et karakterkart og fyller ut hver OSCAR-kategori med eksempler fra romanen. Denne prosessen oppmuntrer til dypere lesing og hjelper elever å følge nøkkeltrekk og utviklingen av hovedkarakterene.
For O (Andre kommentarer): Hva sier andre om karakteren? For S (Tale): Hva sier karakteren? For C (Fysiske egenskaper): Hvordan beskrives karakteren? For A (Forfatterens holdning): Hvordan portretterer forfatteren karakteren? For R (Leserens reaksjon): Hvordan føler du om karakteren?
Karakterkartlegging hjelper elever med å følge viktige detaljer og subtile trekk etter hvert som handlingen utspiller seg. Det støtter forståelse, oppmuntrer til kritisk tenkning og gjør lesingen mer engasjerende ved å tydeliggjøre hvordan karakterene utvikles.
Lærere kan veilede elever til å velge relevante sitater, oppmuntre bruk av visuelle hjelpemidler som storyboards, variere gruppedannelser (individuelt, par, gruppe) og tilrettelegge for diskusjon om hver OSCAR-kategori for å fordype forståelsen av karakterene.