Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen ideer til å bruke disse diskusjonstabellene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Formativ vurdering hjelper deg med å følge elevforståelse i sanntid. Ved å kombinere det med diskusjonsstoryboards kan du raskt vurdere misoppfatninger og læringsfremgang når elever deler og forklarer ideene sine.
Definer hva du ønsker at elevene skal vite eller kunne ved slutten av diskusjonsstoryboardsøkten. Dette gir aktiviteten fokus og hjelper elevene med å koble argumentene sine til læringsmålene.
Etter diskusjonen, be hver elev skrive en kort note om hvilken idé de fant mest overbevisende og hvorfor. Dette enkle trinnet avslører individuell læring og gjenstående spørsmål.
Gå gjennom hver elevs storyboard-celle og gi spesifikk ros eller forslag om deres begrunnelse. Dette oppmuntrer til tankevekkende deltakelse og dypere forståelse.
Søk etter mønstre i elevsvar for å identifisere vanlige misoppfatninger eller emner som trenger revisjon. Bruk disse innsiktene til å tilpasse dine neste leksjoner for maksimal effekt.
En diskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy der elever representerer og diskuterer ulike synspunkter på et tema, som for eksempel energikilder. Det hjelper elever å uttrykke ideer, kritisere andres meninger og fordype forståelsen gjennom strukturert samtale og samarbeid.
For å sette opp et samarbeidende storyboard, aktiver Sanntids-samarbeid i oppgavens "Rediger oppgave"-fane. Dette gjør at elever kan jobbe sammen på samme storyboard samtidig, noe som gjør gruppearbeid og diskusjon enkelt og effektivt.
Bruk av storyboards for fornybar energi-leksjoner fremmer kritisk tenkning, kommunikasjon og samarbeid. Elever organiserer visuelt ideer, utfordrer misforståelser og utvikler sterkere problemløsningsferdigheter i et elevsentrert miljø.
Elever kan velge eller opprette en karakter i storyboard Creator, redigere utseendet, legge til navnet sitt og skrive sitt argument i en taleboble. Denne personaliseringen gjør deltakelsen engasjerende og hjelper elever å ta eierskap over læringen sin.
Lærere kan la elever legge til ekstra celler for å begrunne sine meninger, lage storyboards for å undervise i riktige konsepter, eller dele sine egne diskusjonsspørsmål. Disse variasjonene holder leksjonene friske og støtter ulike læringsmål.