I storyboardet over reiser Derek over hele byen og hjemmet. På sine reiser finner han mange forskjellige gjenstander som ser mistenkelig ut som kjegler, terninger, prismer, kuler, sylindere og pyramider . Be elevene identifisere objektet og det geometriske faste det ligner. Legg merke til at noen av bildene viser skjelettet “faste stoffer” eller ikke er sanne matematiske figurer på grunn av avrundede kanter eller toppunkt. Eksempler er ikke perfekte, men studentene kan få en ide og gjenkjenne former og faste stoffer rundt dem. Hvert bilde har minst ett fast stoff som lett blir gjenkjent. Det er også figurer som er stablet, kombinert eller gjentatt. La elevene se veldig nøye på!
La elevene lage et eget storyboard der de eller Derek reiser til andre steder og se forskjellige geometriske faste stoffer. Tilordne et visst antall sammensatte former til hver storyboard eller hver celle. Studenter kjenner kanskje ikke igjen det femkantede prisme i huset, men kan i stedet kjenne igjen et trekantet prisme på toppen av et rektangulært prisme. Hvis det er et objekt som de vil inkludere i storyboardet deres, men ikke finner, kan de kanskje lage det med forskjellige former og figurer!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard der du eller en annen karakter besøker forskjellige typer steder. På disse stedene legger du til objekter som er geometriske faste stoffer (som kuler, terninger og prismer).
Ta med virkelige objekter som klosser, bokser og baller til klasserommet, slik at elever kan berøre og undersøke. Håndtering av fysiske former hjelper elever med å knytte abstrakte konsepter til konkrete eksempler i hverdagen.
Oppmuntre elever til å analysere hverdagsgjenstander ved å identifisere og navngi hver enkel solid som utgjør et sammensatt objekt. Denne strategien styrker deres geometriske ordforråd og visualiseringsferdigheter.
Lede en samtale hvor elever beskriver objekter de ser hjemme, på skolen eller utendørs, og del hvordan disse objektene er bygget opp av flere former. Dette fremmer samarbeid og dypere forståelse av sammensatte strukturer.
La elever designe og tegne sine egne komplekse objekter eller strukturer ved å koble sammen grunnleggende former. Dette oppmuntrer til kreativitet og styrker deres forståelse av hvordan geometriske solide former danner sammensatte figurer.
Be elever om å skissere et objekt de så i dag, og merk de geometriske solidene det inneholder. Dette gir umiddelbar tilbakemelding på deres evne til å identifisere og dekonstruere sammensatte former.
Sammensatte former i virkeligheten er objekter laget ved å kombinere to eller flere grunnleggende geometriske solide, som kuber, sylindere, kjegler og prisme. Hverdagsgjenstander som hus, lekeplassutstyr og møbler ligner ofte disse kombinerte formene.
Oppmuntre elever til å observere objekter rundt seg og sammenligne dem med grunnleggende geometriske solide som kuler eller prisme. Be dem beskrive hvilke former de ser, og hvor de dukker opp, selv om objektene ikke er perfekte matematiske modeller.
La elever lage en storyboard der en karakter besøker ulike steder og oppdager objekter laget av geometriske solide. Elevene kan illustrere hver scene og merke formene de finner, noe som gjør læringen interaktiv og kreativ.
Mange objekter i den virkelige verden har rundede kanter, buede overflater eller ufullkommenheter som gjør dem forskjellige fra perfekte matematiske former. Å gjenkjenne disse likhetene hjelper fortsatt elever med å bygge romlig bevissthet og relatere matematikk til omgivelsene sine.
Elever kan lage modeller ved å kombinere grunnleggende former som kuber, kjegler og prismor med kunstforsyninger eller digitale verktøy. Denne praktiske tilnærmingen styrker forståelsen av hvordan sammensatte former dannes fra enklere solide.