En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelper studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Hades, guden for underverdenen, bortført Persefone og brakte henne til sitt rike for å bli hans kone.
Persefone mor, Demeter, gudinnen for landbruk, var så fortvilet over bortføringen av datteren at hun nektet å la noe vokse. Planter døde og feltene var kaldt og øde.
Persefone er elendig i mørket og livløshet av underverdenen. Svært få ting vokse der, slik som sypresser og granatepler.
Zeus appellerer til Demeter å tillate planter til å vokse igjen for å unngå store tap av liv. Hun fordømmer Zeus for sin rolle i datterens kidnapping, og krever at Persefone bli returnert til henne.
Zeus er enig i at Persefone kan gå tilbake til sin mor, men fordi hun hadde spist mat fra underverdenen, må Persephone tilbringer halve året med Hades.
Når Persefone er i underverdenen, savner Demeter henne og fører den kalde vinteren. Når hun kommer tilbake over bakken, Persefone, gudinnen av våren, bringer varme og lysstyrke tilbake til verden.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av en av de greske Forklaring myter.
Tilpass dine plotdiagram-aktiviteter for elever med ulike læringsbehov for å sikre at alle kan delta og lykkes. Bruk visuelle hjelpemidler, setningsstartere eller grafiske organisatorer for ekstra støtte, og tilby utfordringer for de mer avanserte elevene.
Gi elever sætningrammer som “På dette punktet i historien...” eller “Hovedproblemet er...” for å hjelpe dem å skrive plotbeskrivelser med selvtillit. Denne scaffolding støtter kämpende forfattere og bygger deres narrative ferdigheter.
Tilby eksempelbilder eller enkle illustrasjoner for å klargjøre hver fase av plotdiagrammet. Visuelle hint hjelper elever som lærer best med bilder og gjør abstrakte deler av historien mer konkret.
Par elever strategisk—match pratsomme elever med mer stille elever eller bland leseevner—for å fremme peer-støtte og dypere forståelse av plotstadiene.
Oppmuntre elever som er ferdige tidlig til å lage en alternativ avslutning eller legge til en ny konflikt i plotdiagrammet. Denne utvidelsesaktiviteten holder avanserte elever engasjerte og stimulerer kreativ tenkning.
Et forklarende myteplott-diagram er en visuell organiser som deler opp nøkkelhendelsene i en myte—spesielt de som forklarer naturlige fenomener—i deler som Eksposisjon, Konflikt, Oppadgående handling, Klimaks, Nedadgående handling og Løsning. Dette hjelper elever å forstå hvordan myter er strukturert, og hva hver del betyr i historien.
For å undervise i plott-diagrammer med greske myter, bør elever identifisere og illustrere hver fase—Eksposisjon, Konflikt, Oppadgående handling, Klimaks, Nedadgående handling og Løsning—ved å bruke en kjent myte, som Hades og Persefone. Dette gjør abstrakte plotkonsepter mer konkrete og engasjerende for elever.
Prøv å la elever lage en seks-cellet storyboard som viser hver del av mytens plott. Tildel én celle til hver fase av diagrammet, og be elever tegne en viktig scene og skrive en kort beskrivelse. Denne praktiske aktiviteten styrker både forståelse og sekvenseringsferdigheter.
Myten om Hades og Persefone er ideell for plott-diagram-leksjoner fordi den tydelig viser hver plottfase og illustrerer hvordan myter forklarer naturlige sykluser—som årstidene. Sekvensen av hendelser er lett for elever å følge og visuelt representere.
Denne plott-diagram-aktiviteten passer best for 6.–12. klasse. Innholdet og analyseenivået er utformet for å styrke utviklende ferdigheter hos elever i mellom- og ungdomsskolen, men kan justeres for yngre eller eldre elever etter behov.