Som Hercules , er Theseus en helt av mange opplevelser. La elevene gjenfortelle en (eller flere) av hans heroiske møter i stil med en TV-episode, eller kanskje en sketsj som faktisk vil bli filmet i klassen. For denne aktiviteten, elevene trenger å gå utover ordene på siden og reimagine myten som en TV-episode eller video. Elevene må vurdere innstillingen, tema, karakterer, synspunkt, og mer når utarbeide en film storyboard!
Theseus møtte ganske mange skurker i hans tid:
| SHOT # | KAMERA | DIALOG | HANDLING |
|---|---|---|---|
| 1 | Etablere skuddet | Forteller: Da vi sist forlot Theseus, hadde han oppdaget sin sanne identitet og satt av for Athen. | Theseus går mot kameraet på avstand. |
| 2 | Zoom inn på Periphetes | Forteller: Periphetes Club-Bearer. Han er sønn av Hefaistos og Anticleia. Hans favoritt tidsfordriv inkluderer ronket folk på hodet med en bronse klubb og robber likene. | |
| 3 | Kutt til fulle skutt | Periphetes: Halt, fra! Jeg er Periphetes. Ikke bekymre deg, trenger du ikke å huske navnet mitt for mye lenger. Jeg skal slå deg med min bronse klubben! | Periphetes hopper ut fra bak et tre. Theseus er forskrekket. |
| 4 | Skjær til midten av skudd | Theseus: Vent ... er klubben virkelig laget av bronse? Jeg har hørt historier, men jeg kan bare ikke tro det. | Theseus viser vantro og disinterest. |
| 4 | Mid shot | Periphetes: Hva ?! Hvordan våger du! Jeg er den mektigste! Ta en titt selv og se min store bronse klubben!
Forteller: Han har ham nå! | Periphetes gir Theseus klubben. |
| 5 | Kutt til fulle skutt; langsom zoom inn og fokus på Periphetes | Forteller: Vår mektige eventyreren ga Periphetes nøyaktig hva han fortjente: en banker på noggin! Neste gang på Adventures of Theseus: Sinis Pine-Bender! | Periphetes ligger på bakken. Theseus går unna |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Objektiv:
Studentinstruksjoner:
Tildel klare roller til hver elev — som regissør, manusforfatter, kostymedesigner, kameramann og skuespiller — for å sikre at alle deltar og kjenner sine ansvarsområder. Dette hjelper med å effektivisere filmprosessen og utvikle teamarbeidsevner.
Lag en enkel tidslinje for preproduksjon, filming og redigeringsfaser. Oppmuntre elever til å sette frister for manusfullføring, øvinger og innspillingsdager for å holde prosjektet på rett spor.
Utpek spesifikke områder i klasserommet eller skolen for scener, og organiser rekvisitter og kostymer på et sentralt sted. Planlegg innspillingsperioder for å minimere forstyrrelser og maksimere fokus.
Etter hver innspillingsøkt, la teamene gjennomgå klippene sine sammen og dele positive kommentarer og forslag til forbedring. Dette fremmer refleksjon og hjelper elever å produsere sitt beste arbeid.
For å tilpasse Theseus sine eventyr til en sketsj eller video, la elevene velge et heroisk møte og gjenfortelle det som en TV-episode eller filmscene. Tildel roller, lag et storyboard, planlegg dialog og vurder filmatiske aspekter som innstilling, kostymer, kameravinkler og lyd. Oppmuntre til kreativitet og teamarbeid for å bringe myten til live.
Elevene bør fokusere på innstilling, rekvisitter, kostymer, karakterhandlinger, dialog, fortellerstemme, kameravinkler, bevegelse, bakgrunnslyd, belysning og kamerafokus. Disse elementene hjelper med å skape en engasjerende og visuelt sammenhengende videoadapsjon av myten.
Theseus møtte flere skurker, inkludert Periphetes med klubben, Sinis med furutre, Phaia (Crommyonian-svinet), Sceiron, Cercyon, Procrustes, Medea, Minotaurus, Marathon-bullen, amazoner og kentaurer. Hver ga Theseus unike utfordringer å overvinne.
Et eksempel: Establishing shot av Theseus som går mot Athen, fortalt for kontekst. Deretter zoomer man inn på Periphetes som utfordrer ham, med dialog og karakterhandlinger. Inkluder kameravinkler, fokus og narrasjon for å lede handlingen, som i den medfølgende episodeplanen.
Oppmuntre elevene til å analysere karaktermotivasjoner, omgivelser og temaer, og deretter omarbeide historien til en moderne versjon. La dem planlegge et storyboard, iscenesette scener eller filme sin egen versjon, med fokus på visuell historiefortelling, dialog og gruppearbeid.