Webs are an excellent tool to help students organize facts in a systematic and visual manner. Students will research Hawaii and use the blank template provided to show what they have learned. They will then create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii. This activity could be used as part of a Regions of the United States unit, or as part of an informational research unit.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective: Create a 6 cell web that includes the state motto, flower, tree, and bird, capital and other major cities, a famous citizen, date of statehood, nickname, and an interesting tourist spot for Hawaii.
Student Instructions:
Oppmuntre elever til å vise frem sine ferdige Hawaii-nett rundt i klasserommet, og led deretter en galleri-rundvisning hvor klassekamerater vurderer og diskuterer hverandres arbeid. Denne interaktive tilnærmingen hjelper elever å lære av flere perspektiver og styrker viktige fakta.
Forklar hva du ønsker at elevene skal fokusere på når de deler sine nett, for eksempel å fremheve unike fakta eller kreative illustrasjoner. Dette gir elevene selvtillit og hjelper dem med å forberede seg på å snakke tydelig og konsist.
Vis eksempler på effektiv tilbakemelding, med vekt på kommentarer som, “Jeg likte hvordan du brukte farger for å vise statens blomst” eller “Sammendraget ditt om den kjente innbyggeren var veldig tydelig”. Dette bygger et støttende klasseromsmiljø.
Gi elever prompts som, “Hva syntes du var mest interessant?” eller “Hvordan ligner eller skiller nettsiden din seg?” for å oppmuntre til dypere diskusjoner og kritisk tenkning under gallerirundvisningen.
Samle elever for å dele hva de har lært, og hva som overrasket dem om Hawaii. Fremhev hvordan visuell organisering hjalp dem å huske fakta, og styrk verdien av nett for forskningsprosjekter.
En faktasideaktivitet er en visuell organiser hvor elever forsker på nøkkelinformasjon om Hawaii — som statsmotto, blomst, tre, fugl, hovedstad, større byer, berømte borgere, innflyttingsdato, kallenavn og turiststeder — og viser disse fakta i et 6-cellet spindelkart for enkel referanse og læring.
For å lage en Hawaii-faktaside skriver elever "Hawaii" i midten av en tom mal, og fyller deretter seks omgivende celler med forskningsfakta (som statssymboler, byer, berømte personer og turistattraksjoner). Hvert felt bør inneholde en oppsummering og en liten illustrasjon som representerer fakta.
Et Hawaii-spindelkart bør inkludere statens motto, blomst, tre, fugl, hovedstad og større byer, en berømt borger, innflyttingsdato,
Spindelkart hjelper K-12-elever med å organisere fakta visuelt, noe som gjør det lettere å koble ideer, oppsummere forskning og huske viktig informasjon. De støtter forståelse, kreativitet og engasjement under informasjonsenheter eller statsstudier.
Elevene kan bruke tegninger av Hawaiis statlige blomst (hibiscus), en vulkan for større byer, et portrett av en berømt borger eller en strandscene for et turiststed. Bruk av fargerike bilder, symboler og relevante figurer gjør nettet engasjerende og minneverdig.