For denne aktiviteten vil elevene velge 3 forskjellige deler / linjer i diktet å analysere . Studentene bør tenke på hva Kipling mener å si i disse linjene, mer "barnevennlig". Analysen deres skal illustrere eksempler fra diktet.
"Eller om du blir løyet, ikke ta med løgner." Dette betyr at bare fordi andre kan lyve om deg, betyr det ikke at du skal lyve tilbake.
"Hvis du kan holde hodet når alt om deg mister sitt, og skylde på deg." Dette betyr at du må holde deg kald hvis andre mister roen og sier at det er din feil.
"Hvis du kan drømme og ikke gjøre drømmer til din herre." Dette betyr at du selvfølgelig burde ha drømmene dine, men ikke la disse drømmene kontrollere alle aspekter av livet ditt.
"Eller se på tingene du ga livet til deg, knuste og bøy deg, og bygg dem opp med utslitte verktøy." Dette betyr at du må kunne sette sammen deler av livet ditt og bygge deg selv opp, selv om det virker vanskelig eller umulig.
"Hvis du kan lage en haug av alle gevinstene dine, og risikere det hele på en sving av tonehøyde og kaste, og tape, og begynne på nytt fra begynnelsen, og aldri puste et ord om tapet ditt." Dette betyr at du må være i stand til å ta risiko, og selv om ting ikke går din vei, må du begynne på nytt og ikke klage på det.
Fjerde strofe"Hvis du kan snakke med folkemengder og beholde din dyd, eller vandre med konger, eller miste den vanlige berøringen." Dette betyr at du ikke skal være en tilhenger. Det betyr også at du ikke kan glemme hvem du er hvis du er blant de rike og mektige.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et 3-cellers storyboard som analyserer og illustrerer 3 deler av diktet.
Studentinstruksjoner:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
"If" av Rudyard Kipling oppfordrer lesere til å forbli rolige, ærlige og utholdende, selv når ting blir tøffe. For ungdomsskoleelever betyr det å håndtere utfordringer med motstandsdyktighet, å ikke gi etter for negativ oppførsel, og alltid gjøre sitt beste, uansett hva andre sier eller gjør.
Elever kan bryte ned hver linje ved å forklare hva den betyr med sine egne ord og gi eksempler fra det virkelige liv eller diktet. Bruk av scener eller storyboards hjelper med å gjøre abstrakte ideer mer forståelige for barn.
Eksempler inkluderer: "Hvis du kan beholde hodet ditt når alle andre mister sitt" betyr å forbli rolig under press, og "Hvis du kan drømme og ikke la drømmene bli din herre" betyr å ha mål, men ikke la dem kontrollere deg.
Den beste måten er å velge tre linjer fra diktet, skrive hver som en overskrift, illustrere hver med en tegning eller scene, og legge til en kort forklaring på barnevennlig språk om hva hver linje betyr.
Å relatere linjer til det virkelige liv hjelper elever med å forstå og huske diktets budskap. Det gjør budskapet mer personlig og meningsfullt, og oppmuntrer elever til å anvende disse verdiene i eget liv.