I denne aktiviteten vil studentene anvende konsepter om regjering og opprette sitt eget land . Studentene må velge en regjeringsform og forklare begrunnelsen bak deres beslutning - hvorfor tror de at dette er den perfekte typen regjering for landet deres? Du kan skreddersy denne oppgaven for å imøtekomme behovene til klassen din, men oppfordres til å tilby en rekke valg til studentene. Dette storyboardet kan fungere som en summativ oppgave for enheten og kan presenteres for resten av klassen, enten individuelt, eller som en del av en klasseomfattende landsmesse der hvert land vises samtidig.
Mulige Create-A-Country sjekkliste elementer:
Utvidet aktivitet
Studentene skal lage et storyboard som gjenspeiler det daglige livet til en innbygger i landet deres. Studentene kan utdype visse kulturelle praksiser, eller hvordan regjeringen påvirker livene deres. Studentene kan presentere storyboards for klassen, og klassen kan bestemme hvilket land som høres mest attraktivt ut for dem.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et land som identifiserer regjeringstypen og eventuelle unike lover sammen med et flagg og kart.
Oppmuntre elever til å gi konstruktiv tilbakemelding på hverandres storyboards for å utdype forståelsen og fremme samarbeid. Kamratvurdering hjelper elever med å reflektere over eget arbeid og lære av andre.
Gi elever spesifikke spørsmål eller kriterier å bruke når de vurderer en klassekamerats storyboard, for eksempel tydelighet i regjeringsforklaring eller kreativitet i lover. Dette sikrer at tilbakemeldingen forblir fokusert og nyttig.
Demonstrer hvordan man gir positive, spesifikke og handlingsorienterte kommentarer ved å gå gjennom et eksempel på et storyboard sammen. Elever lærer best når de ser eksempler på hva god tilbakemelding er.
Par elever eller opprett små grupper og planlegg tid for å utveksle storyboards og fylle ut tilbakemeldingsskjemaer. Strukturerte økter holder prosessen organisert og sikrer at hver elev får innspill.
La elever gå gjennom tilbakemeldingen de mottar og velge minst ett forslag for å revidere eller utvide sitt storyboard. Refleksjon bygger selvvurderingsferdigheter og styrker sluttprosjektene.
For å veilede elever i å lage en landstoryboard, bør de velge en regjeringsform, designe et flagg med symbolikk, skissere unike lover og tegne et kart. Oppmuntre dem til å forklare valgene sine og presentere arbeidet sitt for klassen for større engasjement.
Kreative sjekklisteelementer inkluderer landnavn, flaggdesign med forklaringer, regjeringsform med begrunnelser, unike lover og et kart. Du kan også be om kulturelle praksiser eller en storyboard av hverdagslivet.
Den beste tilnærmingen er å bruke enkle definisjoner, eksempler fra den virkelige verden, og sammenligne hvordan beslutninger tas i hvert system. Visuelle hjelpemidler som storyboards eller diagrammer kan hjelpe elever å forstå forskjellene mellom demokratier, monarkier, diktaturer og mer.
Elever kan legge til kulturelle elementer ved å beskrive dagliglivet, tradisjoner, høytider, mat eller typiske aktiviteter i landet sitt. Dette tilfører dybde og gjør landstoryboarden mer engasjerende og realistisk.
Å lage en landstoryboard er effektivt fordi det oppmuntrer til kritisk tenkning, kreativitet og anvendelse av regjeringskonsepter. Elever oppsummerer kunnskap ved å ta valg og begrunne dem, noe som utdyper forståelsen gjennom praktisk læring.