Før du utfører denne aktiviteten, må du introdusere ordforrådet til teller og nevner . Telleren er tallet på toppen av brøklinjen som representerer en del av en helhet. Nevneren er tallet under brøklinjen som viser antall stykker eller partisjoner i en helhet. Teller ser litt ut som “nummer” (hvor mange) og de nom inator kan minne noen studenter av “navn”, spesielt hvis de er kjent med andre språk, som fransk eller spansk. Nevneren gir brøkdelen navnet sitt (f.eks. Femtedeler), og telleren forteller deg hvor mange deler av helheten det er (tre femtedeler).
I denne aktiviteten vil studentene identifisere de gitte brøkdeler og brøkbilder med både tall- og ordnavn . Studentene kan også bruke edderkoppkart for denne oppgaven, selv om malen som følger med bruker et T-diagram. Avhengig av kompleksitetsnivå, la elevene fylle ut forskjellige kolonner, for eksempel gi dem noen få former og noen få brøkdelordnavn og la elevene fylle ut feltene.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Øv deg på flere måter du kan vise brøk på: brøknummernummernavnet, brøkordordnavnet og som brøksirkel.
Gjør læring av brøker aktivt! Skjul kort med brøkord, talnavn og brøkirkler rundt i rommet. Elevene søker etter matchende sett og grupperer dem. Denne aktiviteten skaper engasjement og forsterker forståelsen gjennom bevegelse.
Del elever inn i små grupper og forklar målet: finne alle matchende brøkrepresentasjoner. Sett grenser for hvor kortene er skjult og etabler respektfull oppførsel. Dette holder aktiviteten trygg og fokusert.
Vis et eksempel på å finne et kort med '2/5', et med 'to-femtedel', og den riktige brøkirkelen. Forklar hvordan du kontrollerer nøyaktighet ved å sammenligne teller, nevner og form. Dette hjelper elever å vite hva de skal se etter.
Be gruppene dele hvorfor de tror at kortene deres passer sammen. Oppmuntre dem til å bruke presis terminologi som teller, nevner og brøkens navn. Dette bygger matematisk språk og selvtillit.
Samle elevene og spør hvilke strategier som hjalp dem å finne matcher. Inviter dem til å dele eventuelle vanskelige brøker og hvordan de løste dem. Dette forsterker læring og feirer innsats.
Telleren er det øverste tallet i en brøk og viser hvor mange deler som vurderes, mens nevneren er det nederste tallet og forteller hvor mange like deler hele er delt inn i.
Bruk et T-diagram for å få elever til å skrive brøkens tallnavn i én kolonne (som 3/5) og ordnavnet i neste (tre-femtedel). Visuelle hjelpemidler som brøkirkler hjelper med å koble de to.
Prøv å bruke brøkirkler, edderkoppkart eller T-diagrammer for praktisk trening. La elever matche former, tallnavn og ordnavn for å forsterke brøkbegreper på engasjerende måter.
Å kjenne til både talls- og ordnavn hjelper elever med å forbedre matematikkferdigheter, kommunisere løsninger tydelig og forstå brøkbegreper fra flere vinkler.
Brøkirkler gir elever en visuell representasjon av brøker, noe som gjør det lettere å se hvordan telleren og nevneren henger sammen med hele og hverandre.