Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Sjekk elevforståelsen ved å gjennomgå deres storyboard-innspill og lytte til deres forklaringer. Søk etter korrekt bruk av vokabular, logisk resonnement og bevis på konseptmestring.
La elevene skrive et kort svar om hva de har lært eller et spørsmål de fortsatt har. Exit-rapporter hjelper deg med raskt å identifisere misoppfatninger og planlegge neste steg.
Inviter elevene til å dele hva som var utfordrende eller overraskende under aktiviteten. Oppmuntre til refleksjon som utdyper forståelsen og bygger kommunikasjonsevner.
Be elevene oppsummere de viktigste ideene om krefter som ble diskutert, med egne ord. Korte oppsummeringer bidrar til å styrke nøkkelbegreper og avsløre individuell forståelse.
Gi spesifikk ros og forslag til forbedringer for hver elevs bidrag. Målrettet tilbakemelding støtter vekst og avklarer misforståelser.
Et diskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å uttrykke, kritisere og vurdere ulike vitenskapelige ideer. Det veileder klassens samtale ved å la elever presentere sine synspunkter, svare på jevnaldrende og bygge forståelse sammen.
Lærere kan bruke diskusjonsstoryboards i starten av en kraftenhet for å vurdere forhåndskunnskap, avdekke misforståelser og vekke nysgjerrighet. Ved å presentere et problem og flere perspektiver diskuterer elevene hvilken idé som er mest nøyaktig og støtter sitt resonnement.
For å sette opp en samarbeidende storyboard-aktivitet: aktiver samarbeid i oppgaveinnstillingene, vis elever et eksempel på et storyboard, la hver elev legge til sin karakter og sitt argument, og veiled i respektfull gruppediskusjon etterpå.
Sanntidssamarbeid lar elever jobbe sammen på det samme storyboardet, noe som styrker kommunikasjon, kritisk tenkning og lagarbeid-ferdigheter. Det sparer også tid og oppmuntrer til dypere engasjement i undervisningsinnholdet.
Diskusjonsstoryboards lar elever presentere og undersøke ulike ideer, noe som gjør det lettere for lærere å oppdage og rette opp misforståelser. Elever kan forklare og debattere sin tenkning, noe som fører til klarere forståelse av vitenskapelige konsepter.