Emne: Engelsk språkfag
Klassetrinn: 9-12
Tidsramme: 90 minutter (dette kan variere)
Enhet: «Jeg har en drøm» Etos, patos, logos
Ta med Martin Luther King jr.s tale «I Have a Dream» inn i engelskundervisningen din med denne dynamiske retoriske analyseleksjonen. Elevene vil utforske den overbevisende kraften til etos , patos og logos , og visuelt organisere funnene sine ved hjelp av en storyboard-mal. Denne leksjonen er utformet for maksimalt engasjement og kritisk tenkning, og hjelper elevene med å koble historisk retorikk til moderne kommunikasjon.
Klar til å inspirere elevene dine? Last ned storyboard-malen og start den retoriske analyseleksjonen «I Have a Dream» i dag!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Du skal nå utforske en av de mektigste talene i amerikansk historie! Mens du lytter til og leser Dr. Martin Luther King jr.s «I Have a Dream»-tale, lærer du hvordan han bruker tre viktige overtalelsesteknikker: etos (troverdighet), patos (følelser) og logos (logikk).
Tips: Bruk fantasien! Storyboardet ditt bør ikke bare vise hva Dr. King sa, men også hvordan ordene hans fikk folk til å føle seg og hvorfor de var så overbevisende.
Klar til å komme i gang? Åpne storyboard-malen din og start den retoriske analysen av «Jeg har en drøm»!
Start leksjonen med å forklare etos, patos og logoer. Dette er overbevisende teknikker som brukes for å overbevise et publikum og er avgjørende for effektiv kommunikasjon og skriving. Bruk enkle, relaterbare eksempler for å beskrive hver: etos som å etablere troverdighet eller tillit, patos som appellerer til følelser og logoer som bruk av logikk eller fornuft. Referer til "I Have a Dream" for å vise hvordan Martin Luther King Jr. effektivt brukte disse teknikkene.
Etter introduksjonen, gå videre til å analysere spesifikke deler av "I Have a Dream" der King bruker etos, patos og logoer. Del talen i seksjoner og arbeid sammen med elevene for å identifisere hvilken teknikk som brukes i hver seksjon. Diskuter hvordan hver teknikk tjener det overordnede formålet med talen og øker dens overbevisningskraft. Denne øvelsen styrker ikke bare deres forståelse av konseptene, men illustrerer også hvordan disse teknikkene effektivt kan kombineres.
Nå som elevene har en solid forståelse av etos, patos og logoer, og har sett dem i aksjon, utfordre dem til å skrive sine egne korte essays, taler eller brev ved å bruke disse teknikkene. Oppgi en mal eller disposisjon for å hjelpe dem med å strukturere skrivingen. Oppmuntre dem til å tenke på en sak eller et emne de brenner for, da dette naturligvis egner seg til den overbevisende skrivestilen.
Avslutt leksjonen med en fagfellevurdering. Studentene utveksler skriftene sine med hverandre for gjennomgang. Oppmuntre dem til å gi tilbakemelding spesifikt om bruken og effektiviteten av etos, patos og logoer i verket. Ta til slutt klassen sammen for en reflekterende diskusjon. Be elevene dele sine erfaringer med å skrive med disse teknikkene og hvordan deres perspektiv på overbevisende skriving har endret seg.
Hovedmålet er å hjelpe studentene med å identifisere og analysere bruken av etos, patos og logos i Martin Luther King jr.s tale «I Have a Dream», og dermed utdype deres forståelse av retoriske strategier og overbevisende språk.
Studentene leser og lytter til talen, identifiserer eksempler på etos, patos og logos, og bruker en storyboard-mal for å visuelt organisere og forklare funnene sine.
Denne leksjonsplanen passer for elever på ungdomsskolen og videregående skole, vanligvis 6.–12. trinn.
Ethos refererer til Dr. Kings troverdighet og karakter, patos appellerer til publikums følelser, og logos bruker logikk og bevis for å støtte budskapet sitt.
Talen kombinerer mesterlig retoriske virkemidler som repetisjon, metaforer og allusjoner for å inspirere og overtale, noe som gjør den til et landemerke i amerikansk talekunst.
Ja, leksjonen inkluderer lesing, lytting, gruppediskusjoner og visuelle aktiviteter som storyboarding, noe som gjør den tilpasningsdyktig for ulike elever.
Ja, mange leksjonsplaner tilbyr utvidede aktiviteter som å skrive essays, lage originale taler eller dikt og videre forskning på borgerrettighetsbevegelsen.