I denne aktiviteten skal studentene gi en oppsummering av Martin Luther King Jr. “Jeg har en drøm” tale. La elevene bryte ned sin tale i sentrale deler og illustrere med Photos For Class eller Storyboard That kunstverk i et storyboard.
Eksempel Jeg har en drøm Tale Oppsummering
Martin Luther King Jr begynner sin tale ved å referere til signering av Emancipation erklæring og fyrtårn av håp det gitt for afro-amerikanere. Bildet viser frigjøring bekjentgjørelse, som frigjorde slavene i 1863.
Deretter fortsetter han med å beskrive den urettferdighet og segregering som afro-amerikanere står overfor. Bildet viser en afrikansk amerikaner i baksiden av en politibil.
Kongen sier at dette er bare begynnelsen, og det vil ikke være noen backing ned til afro-amerikanere anses like. Mannen på bildet er iført en picket tegn på at er oppmuntrende slutten av segregering.
Deretter krever kong at folk opprettholde sin verdighet og disiplin; Han ønsker ikke folk å ty til vold. Bildet viser en ung mann fredelig sitter i en restaurant som nektet å tjene afro-amerikanere.
Han fortsetter å oppmuntre folk til å ha tro og å trykke på før drømmen blir realisert og borgere av forskjellige raser kan leve sammen i fred. Bildet er av en afrikansk amerikaner som fortsetter å be og ha tro på bevegelsen.
Kongen avslutter talen forkynnelse om alle Guds barn over hele USA er i stand til å leve i et fritt og likeverdig verden. Bildet som brukes er et fotografi av Martin Luther King Jr. levere sin “Jeg har en drøm” tale under mars på Washington.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".
Student Instructions:
Begynn med en introduksjon til Martin Luther King Jr.s "I Have a Dream", som fremhever dens historiske betydning og konteksten den ble levert i. Diskuter konseptet rollespill og forklar hvordan det vil bli brukt til å utforske de sentrale ideene i talen. Skissere målene for rolleleksaktiviteten, med vekt på å forstå talens nøkkelbudskap og temaer.
Del talen inn i seksjoner, som hver representerer en sentral idé eller et tema. Tildel ulike deler til små grupper eller par med elever. Hver gruppe er ansvarlig for å forstå seksjonens innhold og den sentrale ideen den formidler. Forklar at de skal spille rollespill i denne delen, og bringe ordene og ideene til live. Oppmuntre dem til å tenke på tone, følelser og vektlegging for å formidle budskapet nøyaktig.
Gi elevene tid til å forberede seg på rollespillet sitt. De bør lese og diskutere sin del i gruppene sine, og sikre at de forstår betydningen og betydningen av ordene. Oppmuntre dem til å øve rollespillet sitt, med fokus på hvordan de vil holde talen for å formidle den sentrale ideen effektivt. Gi veiledning og støtte, hjelp dem med å tolke talen og planlegge fremføringen.
Organiser en økt hvor hver gruppe utfører sitt rollespill av sin tildelte del av talen. Etter hver forestilling, hold en kort diskusjon, og oppmuntre utøverne til å forklare den sentrale ideen til seksjonen deres og hvordan de valgte å formidle den. Inviter tilbakemeldinger fra andre elever om hva de lærte av hver forestilling og hvordan det utdypet deres forståelse av talens sentrale ideer.
Hovedtemaene i Martin Luther King Jr.s "I Have a Dream"-tale er raselikhet, rettferdighet og slutten på segregering. King beskriver på en levende måte kampene og urettferdighetene som afroamerikanere står overfor, og ber om en slutt på rasisme og oppfyllelsen av løftene om frihet og likhet fastsatt i den amerikanske grunnloven og uavhengighetserklæringen. Et annet sentralt tema er drømmenes og håpets kraft. King artikulerer sin visjon om en fremtid der mennesker av alle raser kan leve sammen i harmoni og gjensidig respekt. Dette optimistiske synet er sidestilt med den dystre virkeligheten av rasediskriminering, og fungerer som en kraftig oppfordring til handling for endring og fremgang.
I «I Have a Dream» understreker Martin Luther King Jr. viktigheten av ikke-voldelig protest som et middel for å oppnå borgerrettighetsmål. Han tar til orde for fredelig demonstrasjon og sivil ulydighet som verktøy for sosial endring, i tråd med hans bredere filosofi og strategi gjennom Civil Rights Movement. King understreker det moralske høye grunnlaget for ikkevoldelig motstand, og antyder at det er en kraftig og effektiv måte å konfrontere urettferdighet og ulikhet på. Han erkjenner bevegelsens utfordringer og frustrasjoner, men insisterer på at ikke-voldelige handlinger vil føre til meningsfulle og varige endringer i samfunnet.
Gjennom hele talen bruker King kontraster og sammenligninger for å synliggjøre raseforskjeller i Amerika. Han sammenstiller idealene om frihet og demokrati som er lovet alle amerikanere med de harde realitetene med segregering og diskriminering som afroamerikanere står overfor. For eksempel setter King den øde livstilstanden for afroamerikanere i kontrast med drømmen om likhet og brorskap. Disse kontrastene tjener til å understreke gapet mellom det amerikanske idealet og den levde opplevelsen til svarte amerikanere. Ved å fremheve disse forskjellene, understreker King hvor presserende Civil Rights Movement er og behovet for umiddelbar handling for å bygge bro over dette gapet.