Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Oppmuntre elever til å reflektere over sin læring ved å sette av stille tid etter storyboard-aktiviteten, slik at hver elev kan skrive ned nye ideer de har lært og eventuelle spørsmål de fortsatt har. Dette hjelper med å styrke forståelsen og fremmer metakognisjon.
Lede en helklassegjennomgang av storyboardene og be elever om å finne eventuelle vitenskapelige misforståelser eller feil. Diskuter disse i gruppen for å klargjøre konsepter og bygge en vekstorientert tankegang i klasserommet.
Be elever relatere sine klassifikasjonsargumenter til situasjoner utenfor skolen, som å klassifisere dyr på dyrehagen eller sortere gjenstander hjemme. Dette gjør læringen relevant og hjelper elever å se verdien av vitenskapelig tenkning utenfor klasserommet.
Par elever eller små grupper for å revidere hverandres storyboards og tilby konstruktiv tilbakemelding på tydelighet og nøyaktighet i argumentene. Dette bygger kommunikasjonsevner og oppmuntrer til respektfull, evidensbasert diskusjon.
Avslutt leksjonen med en enkel avslutningsoppgave, hvor elever skriver ned én ting de har lært og ett spørsmål de fortsatt har om klassifisering. Bruk disse svarene til å informere din neste leksjon og adressere eventuell forvirring.
En klassifiseringsdiskusjon storyboard er en visuell aktivitet hvor elever deler, kritiserer og vurderer ulike synspunkter om et naturfaglig tema. Det hjelper elever med å identifisere hva de kan, stille spørsmål og avklare misforståelser gjennom samarbeidende diskusjon og visuell historiefortelling.
Aktiver Real Time Collaboration på oppgaven din, slik at elever kan samarbeide live. Hver elev bidrar med sine ideer, representert av unike figurer, og diskuterer sitt resonnement, noe som fremmer dypere forståelse og kommunikasjon.
Diskusjonsstoryboards lar elever uttrykke og forsvare sine ideer visuelt og verbalt, noe som gjør det lettere for lærere å oppdage og håndtere misforståelser. Elever lærer ved å forklare sin tenkning og vurdere alternative synspunkter.
Sett tydelige diskusjonsregler slik at alle deltar respektfullt. Bruk små grupper eller par for fokusert dialog, og oppmuntre elever til å forklare sin tenkning med formelt språk og bevis fra storyboardet.
Etter å ha kopiert den tomme malen, legg til ditt spesifikke problem og mulige løsninger for å passe dine læringsmål. Elevene kan deretter bruke malen til å lage og diskutere sine egne svar.