Noen ganger vil studentene være en tilskuer for noen som blir mobbet. De vil bli møtt med beslutningen om å enten stå ved og se på eller trappe opp og stoppe den. Vi vil ikke at studentene våre skal akseptere at mobbing er en norm, ingen av deres virksomheter, eller tenker: "Det er i det minste ikke meg." Vi vil at de skal trappe opp for mobbing og hjelpe sine jevnaldrende.
I denne aktiviteten vil elevene øve på å trappe opp for mobbing. Eksemplet som gis vil vise to typer mobbing, nettmobbing og sosial mobbing. Studentene skal vise hvordan de kan trappe opp som Amy, vår hovedperson, i scenariene . Du må gjerne justere eksemplene etter dine behov. Målet med denne aktiviteten er å gi studentene selvtillit til å stå opp i tøffe situasjoner og hjelpe dem med å øve på mulige svar.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Du vil øke mobbing med Amy mens du lager storyboards!
Gi elever makt til å gjenkjenne når og hvordan de kan rapportere mobbing trygt til en pålitelig voksen. Rapportering er et viktig skritt for å stoppe mobbing og beskytte alle involverte.
Forklar at noen mobbesituasjoner kan eskalere og kreve hjelp fra en voksen. La elevene vite at det å søke voksenstøtte ikke er å sladre—det handler om sikkerhet.
Demonstrer både muntlige og skriftlige måter å rapportere mobbing, for eksempel å snakke privat med en lærer eller bruke en anonym boks. Vis eksempler for å bygge elevens selvtillit.
Øv med elevene ved å spille ut eksempel på rapporteringssamtaler. Gi positiv tilbakemelding for å redusere angst og oppmuntre til handling i det virkelige liv.
Oppmuntre elever til å øve seg på å reagere på mobbescenarier gjennom rollelek-aktiviteter, som storyboarding med karakterer som Amy. Gi klare eksempler på hvordan man kan gripe inn trygt og støtte jevnaldrende, noe som hjelper elever å bygge selvtillit til å handle når de opplever mobbing.
Interaktive aktiviteter som scenario-baserte storyboards gir elever mulighet til å utforske svar på både cybermobbing og sosial mobbing. Disse øvelsene hjelper elever med å øve empati, problemløsning og positive intervensjonsstrategier i et trygt, strukturert miljø.
Gi veiledet praksis med realistiske scenarier, oppmuntre til åpen diskusjon, og feire eksempler på positiv tilskuerskikk. Rollespill med karakterer som Amy hjelper elever å øve på svar, noe som gjør dem mer tilbøyelige til å handle selvsikkert i virkelige situasjoner.
Å ignorere mobbing kan tillate skadelig oppførsel å fortsette og kan få ofre til å føle seg isolert. Å lære elever å ta handling som støttende tilskuere hjelper med å skape et sikkert og inkluderende skolemiljø hvor mobbing ikke tolereres.
Start med en kort diskusjon om mobbing, introduser et scenario med en karakter som Amy, og la elever bruke storyboards for å vise hvordan Amy kan gripe inn. Avslutt med en grupperefleksjon om mulige utfall og hvorfor det er viktig å tre frem.