En annen måte for elevene å studere diktets figurative betydning er å utforske flere tolkninger av Hughes 'symbolske språk. Selv om det er klart at trappene i diktet representerer livet, blir den spesifikke betydningen av "taks", "teppe", "landinger" etc. overlatt til leserens fantasi. La elevene bygge analytiske ferdigheter ved å fokusere på en enkelt linje og forestille seg flere symbolske tolkninger for det. Historien ovenfor gir et eksempel.
Knastene kunne representere ganger hun hadde fysisk smerte.
Knastene kunne symbolisere følelsesmessig smerte.
Knastene kan representere hindringer som hun måtte unngå.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Help students understand when and why Langston Hughes wrote “Mother to Son” by sharing key facts about the Harlem Renaissance and the struggles African Americans faced at the time. This deepens their connection to the poem’s message.
Encourage students to relate the poem’s theme of perseverance to their own challenges by sharing personal stories or examples. This makes the lesson more meaningful and memorable.
Ask students to draw or map out what the staircase could look like based on the poem’s details. Visualizing helps students grasp the poem’s symbolism more concretely.
Organize a class talk where students share their symbolic interpretations for lines from the poem. This builds critical thinking and allows everyone to hear diverse perspectives.
Invite students to write a short poem or letter using their own metaphor for life’s journey. This reinforces understanding of figurative language and lets them express themselves creatively.
En spindelkart-aktivitet er effektiv for å undervise i 'Mother to Son'. La elever velge en linje fra diktet, brainstorme tre mulige symbolske betydninger, og illustrere hver tolkning. Dette hjelper med å utvikle analytiske og tolkningsferdigheter med poesi.
Elevene kan fokusere på en bestemt linje og generere flere symbolske tolkninger for den. Ved å diskutere hva elementer som 'tacks' eller 'carpet' kan representere, øver de seg i dypere billedspråksanalyse og kritisk tenkning.
I 'Mother to Son' symboliserer trappen livets reise, med sine utfordringer og vanskeligheter. Hvert element, som 'tacks', 'splinters' og 'landings', kan representere ulike hindringer eller livserfaringer.
For å bruke en spindelkart velger elever en linje fra diktet, skriver den i midten, og legger til grener for ulike symbolske betydninger. De kan illustrere hver betydning, noe som hjelper med å visualisere tolkninger og temaer.
'It's had tacks in it' kan symbolisere fysisk smerte, emosjonelle kamper eller hindringer i livet. Hver tolkning lar elever koble diktet til virkelige utfordringer og personlige erfaringer.