Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonshistorie som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Legg til rette for en klassediskusjon ved å gruppere elever og sette klare forventninger. Helklassegjennomganger hjelper elevene med å syntetisere ideer og styrke respektfull kommunikasjon.
Etabler grunnregler sammen, som å lytte respektfullt og la alle komme til orde. Tydelige regler skaper et trygt miljø for deling og hjelper elevene med å holde fokus.
Still spørsmål som "Hvorfor er du enig i denne ideen?" eller "Hvilke bevis støtter tankegangen din?" Åpne spørsmål oppmuntrer til dypere tenkning og rikere diskusjon.
Oppfordre elever til å legge til eller respektfullt utfordre sine medelevers synspunkter. Denne strategien fremmer samarbeid og kritisk tenkning.
Avslutt ved å fremheve hovedpoengene og håndtere eventuelle misforståelser. Oppsummering sikrer at alle går derfra med en tydeligere forståelse av temaet.
En diskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å uttrykke og vurdere ideer om naturkatastrofer i naturfagstimen. Den veileder samarbeidende diskusjoner, støtter kritisk tenkning og avliver misforståelser gjennom strukturerte spørsmål og visuelle elementer.
Begynn med å vise elevene eksemplariske storyboards og oppmuntre dem til å analysere ulike synspunkter på en naturkatastrofesituasjon. La dem legge til sine egne ideer og argumenter, og diskuter hvem de mener er riktig og hvorfor. Denne tilnærmingen avdekker forhåndskunnskap og spørsmål tidlig i enheten.
Samarbeid øker kommunikasjon, problemløsning og kritisk tenkning. Å jobbe sammen på storyboards hjelper elever å lære av hverandre, utdyper forståelsen og gjør aktiviteten raskere og mer engasjerende.
For å aktivere sanntids-samarbeid, gå til oppgavens "Rediger oppgave"-fane og slå på samarbeidsalternativet. Dette lar flere elever jobbe på samme storyboard samtidig for en mer interaktiv leksjon.
Prøv å la elever legge til en ny celle for å forklare hvem de er enige med og hvorfor, lage storyboards som viser og retter misforståelser, eller lage sine egne diskusjonsproblemer for jevnaldrende. Disse variasjonene utdyper læringen og fremmer peer-undervisning.