Når elevene leser, møter de sannsynligvis unfamliliar ord. En god måte å engasjere studenter med nytt ordforråd er å få dem til å lage ordforråd. Dette er spesielt nyttig når elevene leser Elie Wiesel's Night . I ordforrådet kan studentene velge mellom å komme opp med sin bruk av ordforrådet, finne det spesifikke eksemplet fra teksten, eller skildre det uten ord.
En mindre tjenestemann i kirken som serverer en seremoniell funksjon
Ekstrem fattigdom
Handlingen med å tvinge noen eller noe ut
Å sette fri eller slippe ut
En religiøs praksis som mener at gjennom bønn og tanke kan en person få åndelig sannhet
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i Natt ved å lage visualiseringer.
Inviter elever til å vise frem sine ordforrådsbrett rundt i klasserommet. Dette fremmer peer-læring og lar elever se ulike måter å visualisere og forstå nye ord på.
Gi hver elev en spesifikk rolle—som 'definisjonskontroller' eller 'illustrasjonsforklarer'—for å gjennomgå klassekameraters brett. Dette bygger ansvar og hjelper alle å utdype sin forståelse.
Arranger elever i en sirkel for å dele sine favorittord fra aktiviteten. Dette fremmer muntlige språkkunnskaper og lar elever øve på å bruke akademiske ord høyt.
Utfordre elever til å skrive en kort historie, dikt eller tegneserie med minst to nye ordforrådsord. Dette hjelper med å styrke ordets betydning gjennom kreativ anvendelse.
For å lage en ordforrådsaktivitet for 'Night' av Elie Wiesel, be elever om å velge nøkkelord fra boken, definere dem, bruke dem i originale setninger og illustrere deres betydning gjennom tegninger eller bilder. Dette hjelper med å utdype forståelsen og hukommelsen.
Viktige ordforrådsord fra "Night" inkluderer Beadle, Penury, Expulsion, Liberate og Mysticism. Å undervise i disse ordene hjelper elever å forstå bokas sentrale temaer og historiske kontekst.
En ordforråds tavle er et verktøy der elever definerer ord, bruker dem i setninger og illustrerer betydningen. Det oppmuntrer til engasjement med nye termer og støtter visuelle og skriftlige læringsstiler i litteraturundervisning.
Elever kan visuelt demonstrere forståelse ved å tegne scener, skape karakterinteraksjoner eller bruke relevante bilder som beskriver betydningen av hvert ord. Dette kan gjøres digitalt eller på papir for fleksibel klasseromsbruk.
Å bruke visuelle ordforrådstavler med videregående elever gjør abstrakte ord mer konkrete, støtter flere læringsstiler og øker hukommelsen ved å koble definisjoner til bilder og personlige eksempler.