Øke og Vedlikeholde Velværeaktivitet

Aktivitetsoversikt

Denne aktiviteten er en oppfølging av selvrefleksjonsaktiviteten. I denne skal studentene lage visuelle bilder som viser hvordan de vil forbedre eller opprettholde velværeområdene de identifiserte i forrige aktivitet. Be elevene kopiere sin forrige historie. De beholder bare kakediagrammet og sletter all kunsten i de følgende. Studentene vil også legge til en fjerde celle til denne historien. De tre tomme cellene lar hver student visualisere hvordan de forbedrer velvære.

Ved å fullføre denne øvelsen vil studentene få visualiseringer av hva de skal gjøre, som ofte er det første trinnet i målsetting. Studentene kan se tilbake på dette storyboardet på et senere tidspunkt for å se om de har fulgt gjennom med planen sin og om det hjelper.

Kopier Aktivitet*

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

Studentinstruksjoner

Bruk storyboardet fra ditt siste oppdrag og opprett visualer som viser hvordan du vil forbedre lavt nivå på velvære.

Slett alt i cellene bortsett fra kakediagrammet ditt.
Flytt kakediagrammet til den første cellen. Legg til en ekstra celle, for totalt 4 celler.
Til slutt, skape en visuell representasjon som viser hvordan du vil forbedre dine tre laveste velværeområder.
Tittel hver celle med det spesifikke velværeområdet.
Lagre og send oppdraget. Pass på å bruke rullegardinmenyen for å lagre den under oppgave tittelen.

Kopier Dette Storyboardet*

Flere valg

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe

Kopier Aktivitet*

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)

Raising Our Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.