Noen ganger er det vanskelig for studenter å få kontakt med temaer i poesi før de setter dem inn i en reell sammenheng. Vurdere følgende aktivitet for elevene å dreieboken med "Ozymandias".
Ozymandias' statue gang sto i toppen av sivilisasjon og menneskelig framgang, oldtidens Egypt. Statuen ble skåret som en hyllest til Ramses II, en mektig leder som sannsynligvis trodde at hans sivilisasjon vil alltid være den mektigste. La elevene gjøre forskning på betydelige menneskeskapte landemerker og strukturer i verden. La dem velge en (e) de liker best, og gjøre noen undersøkelser på hvorfor disse strukturene ble bygget. Var de en hyllest? En religiøs stykke? En hellig gravsted for de døde? Et tegn på makt? En struktur av militært forsvar? Be dem se etter bilder av strukturen gjennom søkefeltet i Storyboard Creator og sette dem inn i en storyboard med en beskrivelse av årsaken til sin opprinnelse og noen interessante fakta om det.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Oppmuntre elever til å sammenligne temaet om forgjengelighet i "Ozymandias" med et moderne eller lokalt landemerke. Dette hjelper elever med å knytte poesi til eget liv og lokalsamfunn, noe som gjør temaet mer relevant og minneverdig.
Be hver elev eller gruppe om å velge et aktuelt monument, byggverk eller landemerke de kjenner. Å velge noe fra deres eget miljø øker engasjementet og den personlige koblingen til undervisningen.
Få elevene til å undersøke når, hvorfor og av hvem landemerket ble bygget. Oppmuntre dem til å finne historier, symbolske betydninger og fellesskapsbetydning for å utdype forståelsen.
Inviter elevene til å skrive et kort dikt eller lage en visuell fremstilling som sammenligner deres valgte landemerkes historie med budskapet i "Ozymandias." Denne fasen fremmer kreativitet og hjelper dem med å syntetisere ideer om arv, tid og minne.
Organiser en klasserundvisning eller gruppepresentasjoner. La elevene dele sitt arbeid og reflektere over hvordan monumenter og poesi fanger menneskelige håp og sårbarheter.
En flott klasseromsaktivitet er å få elevene til å undersøke kjente menneskeskapte landemerker, lage en storyboard som forklarer deres opprinnelse og formål, og koble disse strukturene til diktets temaer om forgjengelighet og arv. Dette hjelper elevene med å relatere "Ozymandias" til eksempler fra den virkelige verden.
Lærere kan veilede elever til å undersøke historiske landemerker som Bamiyan-buddhene, utforske hvorfor de ble bygget, og hvordan deres historier reflekterer temaer i "Ozymandias", slik som sivilisasjoners oppgang og fall og menneskets forgjengelighet.
Eksempler inkluderer Bamiyan-buddhene, Egypts pyramider, Colosseum og Den kinesiske mur. Disse strukturene, som Ozymandias’ statue, ble bygget for å vise makt eller religiøs hengivenhet, men står nå ofte som påminnelser om historie og endring.
Bamiyan-buddhene ble ødelagt av Taliban i 2001 av religiøse grunner. Deres ødeleggelse illustrerer hvordan selv store monumenter kan gå tapt, og speiler "Ozymandias"-budskapet om menneskets forgjengelighet.
Etter å ha valgt et landemerke, finn relevante bilder, organiser dem i en storyboard, og skriv beskrivelser som forklarer deres betydning og opprinnelse. Denne visuelle aktiviteten hjelper elever med å analysere og koble diktets temaer til historiske eksempler.