Aktivitet Inkluderer : mellomliggende til avansert vokabular, tidligere deltaker
Denne siste kategorien av preteritt inneholder verb som slutter i -er, -eer, oír eller -oer. Disse verbene i den tredje personen har en "y" i slutten i stedet for en "jeg", og i alle andre endene har "jeg" en aksent. Selv om ikke en komplett liste, er noen av de vanligste verbene som har denne "y" og "i".
For deres storyboard bruker elevene rutenettmalen og lager fire kolonner og seks rader. Hver kolonne er for et av de følgende verbene, eller for en av dine valg. De seks radene er for hver konjugeringsform. I modellen storyboard er det kun vist en form, men elevene bør inkludere alt. Som modellert, vil studentene skrive en original setning for sin scene som inkluderer målrettet verb og skjema. I tillegg vil de legge til en tekstboks i scenen for å gjenta verbet formet som er målrettet i hver celle. Antall forespurte kolonner kan justeres etter studentens behov.
| CAER | LEER | CREER | OIR |
|---|---|---|---|
| Caí | LEI | Crei | OI |
| caíste | leíste | creíste | oíste |
| Cayo | leyó | creyó | Oyo |
| caímos | leímos | creímos | oímos |
| caísteis | leísteis | creísteis | oísteis |
| cayeron | leyeron | creyeron | oyeron |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Gjenkjenn at elever har ulike ferdigheter i spanske preteritumverb med 'y' og 'í'. Juster tilnærmingen for å sikre at alle elever bygger selvtillit og mestring.
Par avanserte elever med de som trenger mer øvelse. Peer-modellering hjelper elever med å se riktig bruk og fremmer samarbeid i klasserommet.
Tildel en unik farge for å fremheve hver verbendelse med 'y' eller aksentuert 'í'. Visuelle ledetråder gjør mønstre tydelige, noe som hjelper alle elever å raskt identifisere og huske formene.
Gi setningsrammer til elever som trenger ekstra støtte. Støttestrukturer hjelper dem å fokusere på riktige verbformer uten å bli overveldet av vokabular.
Inviter elever til å skrive setninger basert på sitt eget liv. Personlig tilpasning øker engasjementet og hjelper elever å internalisere verbstrukturer.
Use activities like verb bingo or conjugation races to review. Interactive practice keeps energy high and gives you instant feedback on student progress.
Spanske preteritumverb som slutter på -aer, -eer, oír, eller -oer endrer seg for å inkludere et 'y' i tredje-person former (som él/ella eller ellos/ellas) for enklere uttale, og 'í' i andre former får en aksent. Dette hjelper med å unngå rare vokalkombinasjoner på spansk.
For å bøye verb som 'leer' og 'oír' i preteritum, bruk vanlige endelser med en liten vri: i tredje-person former, erstatt 'i' med 'y' (f.eks. leyó, oyeron), og legg til en aksent på 'í' i de andre formene (f.eks. leí, oíste).
Prøv en storyboard-grid-aktivitet: elever lager et diagram med kolonner for hvert verb og rader for alle bøyningsformer. De skriver originale setninger og legger til verbformen i hver scene, noe som gjør øvelsen interaktiv og visuell.
Vanlige verb som bruker 'y' i tredje-person preteritum inkluderer caer (cayó), leer (leyó), creer (creyó), og oír (oyó).
Den aksentuerte 'í' i former som creíste eller caímos viser at vokalen er vektlagt og uttales separat fra neste vokal, noe som bidrar til å tydelig skille stavelser i tale og skrift.