I denne aktiviteten vil elevene skrive i detalj om seg selv ved hjelp av en rekke åpne ledetekster.
Studentene vil få følgende oppfordringer, eller setninger, for å fullføre og utdype i beskrivelsen:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Forfallsdato:
Mål: Lag et storyboard med tre celler som svarer på følgende spørsmål: "Jeg er ...", "Jeg liker ..." og "Jeg vil ...".
Instruksjoner:
Sørg for å bruke hele setninger, riktig stavemåte og tegnsetting, og sjekk arbeidet ditt!
Trenger du hjelp til å komme i gang? Se vår instruksjonsvideo!
Å gi elever muligheten til å lese sine storyboard-svar høyt bygger selvtillit og hjelper dem med å verdsette hverandres forskjeller. Prøv en støttende klassesirkel eller små grupper for å få elever til å føle seg trygge og verdsatte.
Vis elever hvordan de kan lage en liste med ideer om seg selv før de begynner på storyboardet. Bruk et diagram eller sticky notes for å generere ideer for hver prompt, noe som gjør det lettere for alle å komme i gang.
Hjelp elever med å velge eller lage bilder som virkelig reflekterer svarene deres. Diskuter hvordan bilder kan fortelle en historie og oppmuntre dem til å velge detaljer som matcher ordene deres.
Tilby enkle setningsbegynnelser (som “Jeg er en person som…”) for å hjelpe elever som kan føle seg fastlåst. Støttestrukturer gjør aktiviteten tilgjengelig for alle elever og øker deltakelsen.
Når elever fullfører storyboardene sine, gi spesifikk ros for innsatsen og kreativiteten deres. Dette styrker selvfølelsen og oppmuntrer elever til å være stolte av sine unike egenskaper.
Den 'Hva gjør meg unik'-aktiviteten er en kreativ skriveøvelse hvor elever fullfører fraser som “Jeg er…”, “Jeg liker…”, og “Jeg vil…”, for å uttrykke personlige egenskaper, interesser og mål. De lager et storyboard med illustrasjoner og detaljerte beskrivelser for å vise sin individualitet.
Lærere kan tildele denne aktiviteten som en isbryter eller som en personlig fortelling. Elever fyller ut fraser, skriver detaljerte svar, og legger til illustrasjoner i et storyboard, noe som oppmuntrer til selvrefleksjon og kreativitet. Det er ideelt for å bygge klassefellesskap i starten av året.
Effektive prompts inkluderer “Jeg er…” (for personlige egenskaper og bakgrunn), “Jeg liker…” (for hobbyer og preferanser), og “Jeg vil…” (for fremtidige mål eller drømmer). Disse åpne spørsmålene inviterer elever til å dele unike aspekter om seg selv.
Selvrefleksjon hjelper elever med å bygge selvbevissthet, selvtillit og empati. Å utforske hva som gjør dem unike oppmuntrer dem til å sette pris på sine styrker og forskjeller, og fremmer et positivt klasseromsmiljø og sterkere sosial-emosjonell kompetanse.
Å legge til illustrasjoner gjør det mulig for elever å visuelt uttrykke sine personlige historier, noe som gjør aktivitetene mer engasjerende og tilgjengelige. Det støtter ulike læringsstiler og hjelper elever med å formidle ideer som kan være vanskelige å uttrykke med ord.