In this activity, students will explore a person’s point of view from the first person, either historical or recent, by constructing a creative journal entry consistent with that person’s experience and voice.
Students will be given a prompt as a jumping off point, describing how they stumbled upon the book in their attic.
Possible journals could include:
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
It’s the holidays at your house, which means your mom tells you she needs you to grab the decorations from the attic. After all, you’re the only one who can easily slide through the small little door in the ceiling. And you actually enjoy climbing ladders.
So you climb up and dig around the attic, turning over old lampshades and dusty boxes in search of the decorations. Then–aha! A shiny bin in the back catches your eye! It’s a little far out of reach, and you stretch your hand a little further, balancing on your tiptoes, almost there…
Then, CRASH! Books and sheet music, mildewy coats and bedsheets all come falling down, along with…a journal? Whose could it be? And how old is it?
You pick it up and dust off the cover…
Due Date:
Objective: Create a journal entry that expresses another person’s POV, either historical or recent.
Student Instructions
Requirements: Must design a front and back for the journal, include a dated journal entry, and contain appropriate illustrations or photos that demonstrate your understanding of this person’s POV.
Samle brev, bilder eller artefakter relatert til den valgte karakterens epoke eller bakgrunn. Å vise elever ekte eksempler utdyper forståelsen og legger til realisme i journalskrivingen.
Skriv et eksempel på et journalinnlegg på tavlen, mens du tenker høyt om ordvalg og følelser. Dette hjelper elever å se hvordan de kan fange en unik stemme og perspektiv.
Par elever for å utveksle innlegg og gi forslag til stemme, detaljer og klarhet. Peer feedback oppmuntrer til refleksjon og forbedring i et støttende miljø.
Gi organiseringsverktøy som hjelper elever å planlegge journalens setting, karakterers følelser og tidslinje. Forberedelsesverktøy sikrer at elever forblir fokuserte og organiserte.
Inviter elever til å legge til skisser, falske artefakter eller digitale grafikker. Kreative innslag gjør hver journal unik og viser forståelse av perspektivet.
Journal i Loftet er en kreativ skriveaktivitet hvor elever skriver en journaloppføring fra en annen persons perspektiv—enten historisk eller fiktiv—etter å ha oppdaget en gammel journal på loftet. Dette hjelper elever med å øve empati, perspektivtaking og fortellende skriveferdigheter.
Lærere kan tildele Journal i Loftet-leksjonen som et individuelt eller partnerskapsprosjekt. Elevene lager journalcover, skriver en oppføring fra en valgt synsvinkel og legger til relevante bilder eller design. Denne aktiviteten oppmuntrer til kreativitet og fordypning i karakterens perspektiv.
Eksempler inkluderer: en dagbok fra en elevs besteforelder som barn, en fantasifigurs reisedagbok, eller en scrapbook som beskriver familiens hendelser. Oppgavene kan tilpasses historiske personer, fiktive karakterer eller personlige familiegjenfortellinger.
Å skrive ut fra en annen persons perspektiv hjelper elever med å utvikle empati, forbedre kritisk tenkning og styrke fortellende ferdigheter. Det oppmuntrer dem til å vurdere ulike perspektiver og erfaringer, noe som beriker deres forståelse av historie og litteratur.
Hver innlevering bør inneholde designede forsider og bakser, en datert journaloppføring fra et valgt perspektiv, og illustrasjoner eller bilder som knytter seg til journalens innhold. Dette sikrer at elever engasjerer seg kreativt og viser forståelse for perspektiv.