På spansk er det mange situasjoner der infinitiver må brukes. Å gjenkjenne disse er ofte vanskelig for elever, og når de blir kompilert med et refleksivt verb, finner elevene ofte emnet enda mer utfordrende. Denne enkle storyboard-øvelsen er ment å hjelpe elevene til å praktisere disse tilfellene av infinitiv bruk ved å få dem til å lage originale eksempler på hver i forbindelse med et refleksivt verb.
Nedenfor er en liste over vanlige termer med hvilke infinitiver må brukes hvis et verb er plassert etter dem:
| infinitiv | Ud./Él/Ella |
|---|---|
| Después de | Etter |
| Antes de | Før |
| Tener que | Å måtte |
| Ir a | Å gå til |
| para | For å |
| Acabar de | Å ha bare |
Ovennevnte eksempler må følges av infinitiver (hvis de blir etterfulgt av verb), men med refleksive verb, må studenten også følge det reflekterende pronomen. Dermed må studenten øve med å bruke det passende refleksive pronomen (meg, te, se, nos, os, se) selv med infinitiver.
Få elevene til å lage et grid storyboard, merking den første kolonnen i henhold til den uendelige situasjonen de vil demonstrere til høyre. I den andre kolonnen skal studentene gi en original setning som demonstrerer det infinitive eksempelet med refleksiv. Det kan være nyttig for elevene å også demonstrere endringen som oppstår med refleksiv pronomen i første kolonne som vist i eksempelbrettet nedenfor.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Begynn med å koble refleksive verb infinitiver til hverdagslige situasjoner som elevene kjenner, som å gjøre seg klar til skolen eller leggetid. Å gjøre det relevant hjelper elevene å se den praktiske bruken og huske formene!
Be elevene lage en liste over sine morgen- eller kveldsrutiner på engelsk, og veiled dem deretter til å oversette hver aktivitet til spansk ved bruk av refleksive verb og infinitiver. Fremhev riktig plassering av refleksive pronomener for hvert eksempel.
Gi elevene setningsstartere som ‘Antes de’ eller ‘Después de’ og la dem fullføre setningene med refleksive infinitiver, som ‘Antes de ducharme’. Vis noen høyt for å bygge selvtillit.
Par elever og be dem lage korte dialoger om rutinene sine ved bruk av refleksive infinitivkonstruksjoner. Interaktiv praksis styrker forståelsen og hukommelsen.
Start timen med en ett-minutts oppgave: elevene skriver eller sier en setning med en målfrase (f.eks. ‘Tener que’ + refleksivt infinitiv). Konsekvent repetisjon bygger automatisering.
Spanske refleksive verb er handlinger utført mot seg selv og krever et refleksivt pronomen (meg, deg, seg, oss, dere, seg). Når de brukes sammen med infinitiv (ubeveste verb), festes det refleksive pronomenet til slutten av infinitivet eller plasseres foran det bøyde verbet, avhengig av subjektet.
Etter uttrykk som 'tener que' (må) eller 'ir a' (å skulle), bruker du den infinitive formen av det refleksive verbet og fester eller plasserer det refleksive pronomenet slik at det stemmer overens med subjektet. Eksempel: Tengo que lavarme (Jeg må vaske meg).
En rask aktivitet er å la elever lage en storyboard med rader der hver rad har en infinitivfrase (som 'før') og skrive originale setninger som kombinerer den med et refleksivt verb og riktig pronomen.
Refleksive pronomen må stemme overens med subjektet, selv når de brukes med infinitiv. Pronomenet indikerer hvem som utfører handlingen på seg selv, så det endres (meg, deg, seg osv.) basert på subjektet i setningen.
Vanlige uttrykk inkluderer después de (etter), antes de (før), tener que (må), ir a (å skulle), para (for å), og acabar de (nettopp). Hvert uttrykk skal følges av et infinitiv, og hvis det er refleksivt, brukes riktig pronomen.