Dette dreiebok demonstrerer tener blir brukt i sin enkleste måten å bety “å ha”. Formålet med dreieboken er å lære eller forsterke konjugering av tener.
Aktivitet 1: Student skaper en konjugering storyboard, som den modellert, for å øve konjugering av tener, samt illustrere sin mening.
Aktivitet 2: Student skaper en tener konjugering storyboard som den modellert, men bruker også tener uttrykk for sin sammenheng. Kan også bli koblet sammen med en annen setning si hva motivet behov (ved hjelp necesitar) eller vil gjøre (med ir + a + infinitiv) for å fremme bakken tener innenfor en større sammenheng.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Bruk interaktive spill som bingo, memory eller mime for å hjelpe elever med å øve og huske formene av tener. Engasjerende aktiviteter øker deltakelsen og gjør konjugasjonstrening mer morsomt for alle elever.
La elever undervise en bøyning til klassekamerater ved å forberede mini-leksjoner eller quizzer om spesifikke former av tener. Jevnaldrendeundervisning oppmuntrer til ansvarlighet og dypere forståelse.
Få elever til å rolle-spille situasjoner (f.eks., alder, eiendeler, behov) hvor de må bruke tener i kontekst. Autentisk praksis kobler grammatikk til daglig kommunikasjon og bygger taleforbedring.
Post et visuelt diagram med alle former av tener og vanlige uttrykk i klasserommet ditt. Synlige referanser støtter selvstendig øvelse og hjelper elever med å korrigere seg under aktiviteter.
Den mest effektive måten å lære bøyningen av tener er å bruke interaktive aktiviteter som å lage et bøyningsstoryboard. Dette lar elevene øve på former i kontekst og visualisere hvordan tener endrer seg med hvert subjekt.
For å lage et bøyningsstoryboard, kan elevene illustrere setninger med hver form av tener (tengo, tienes, tiene, osv.), og kombinere bilder med kontekst eller relaterte uttrykk. Dette styrker bøyningene og meningen.
Vanlige tener-uttrykk inkluderer tener hunger (å være sulten), tener kulde (å være kald), tener rett (å ha rett), og tener det travelt (å ha det travelt). Integrer disse i undervisningen for å skape knytning til virkeligheten.
Etter å ha introdusert tener, oppmuntre elevene til å kombinere det med relaterte verb i setninger, som å bruke necesitar (trenge) eller ir a + infinitiv (skal gjøre noe), for å lage mer fullstendige, kontekstualiserte utsagn.
Aktiviteten med tener-bøyningsstoryboard passer best for 9.–12. trinn spanske elever, ettersom den støtter elever i overgangen fra utvikling til mestring av verbbøyninger.