Å starte en enhet eller leksjon med nøkkelordforrådet som studentene vil se i sine avlesninger eller presentasjoner, hjelper til med å forstå og beholde den generelle. I denne aktiviteten vil studentene lage et storyboard som definerer og illustrerer nøkkelordforråd relatert til The Miraculous Journey of Edward Tulane av Kate DiCamillo.
Studentene vil forhåndsvise ordene og definisjonene og bruke hele klassen eller en liten gruppediskusjon for å demonstrere sin forståelse av hver betydning. Dette kan gjøres i begynnelsen av hvert kapittel, slik at elevene kan forhåndsvise hva de vil lese, eller lærere kan bestemme seg for å gjøre på slutten av et kapittel som en vurdering. Når elevene definerer og illustrerer hvert semester, mestrer de bruken av det og beholder det som en del av leksikonet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som definerer og illustrerer nytt vokabular i The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Studentinstruksjoner:
Krav: Må ha 3 termer, korrekte definisjoner og passende illustrasjoner for hver som viser din forståelse av ordene.
Fremme læring ved å inkludere gøyale, bevegelsesbaserte spill som styrker nøkkelordforrådet fra Edward Tulanes mirakuløse reise og holder elevene energiske.
Velg et spill som Ordcharades, Ord-bingo eller Fire hjørner for å matche elevenes læringsstiler og klasseromplass. Variasjon holder elevene engasjerte og støtter ulike læringsstiler.
Lag sett med kort: noen med ordforrådsord, andre med deres definisjoner. Bland dem for å bruke til matching, trekking eller rollespill under spillet.
Demonstrer spillet for klassen din, forklar trinnene og målene. Klare instruksjoner hjelper alle elever å delta trygt og lære effektivt.
Gruppér elever etter behov og oppmuntre dem til å hjelpe hverandre. Samarbeid bygger forståelse og gjør ordforrådsøvelsen morsommere.
Nøkkelord fra Den mirakuløse reisen til Edward Tulane inkluderer termer som tors, spradende, nedlatende, flid, nedsettende, cavalieraktig, munter, lett, fornærmelse, skjelneevne, tåpelig, skjelven, harsk, villskap, hjemløs, ironi, hånet, forfengelig, kontrær. Disse ordene hjelper elever med å bygge forståelse og berike sitt ordforråd.
Lærere kan støtte ordforrådsinnlæring ved å få elever til å definere og illustrere hvert nøkkelord, diskutere betydninger i grupper og lage visuelle ordtavler. Forhåndsvisning av termer før lesing eller gjennomgang etter et kapittel øker forståelsen og hukommelsen.
En aktivitet med visuell ordtavle ber elever om å velge viktige termer fra boken, skrive definisjonene sine og lage illustrasjoner som viser betydningen av hvert ord. Denne praktiske tilnærmingen hjelper med å utdype forståelsen og støtter visuelle elever.
Å forhåndsse ordforråd før lesing hjelper elever med å forstå historien bedre og forbedrer den generelle forståelsen. Det gjør at de kan gjenkjenne og huske nye ord, noe som gjør leseopplevelsen jevnere og mer meningsfull.
For å engasjere 4. og 5. klasse kan man bruke interaktive aktiviteter som tegning, gruppearbeid og historietavler. Oppmuntre elever til å spille ut termer, knytte ord til sine egne liv og samarbeide med partnere for kreativitet og moro.