Litterære konflikter blir ofte undervist under ELA -enheter. Å bygge på forkunnskaper for å oppnå mestringsnivå hos studentene våre er viktig. En utmerket måte å fokusere på de ulike typene litterær konflikt er gjennom storyboarding. Å få elevene til å velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre den ved hjelp av storyboard -skaperen, er en fin måte å forsterke leksjonen din på!
Mordred hater Arthur fordi han tror han prøvde å få ham drept som spedbarn. Han sverger på å hevne seg ved å rive Arthurs nærmeste krets og avsløre Lancelot og Guenever's affære offentlig. I henhold til Arthurs sivile lovregler utgjør deres virksomhet forræderi, og han må utføre dem begge.
Når Arthur sitter i teltet i de siste kapitlene, kona hans en fange, hans beste eksilvenn, sønnen hans prøver å drepe ham og rundbordet spredt, innser han at han ikke har klart å stoppe disse ulykkene. Han føler at det nye systemet hans har mislyktes, og lurer på om krig alltid vil være uunngåelig. Han sørger for å videreformidle ideene sine til Thomas Malory i håp om at mantraet hans "Might only for Right" vil bli videreført til fremtidige generasjoner.
Mens Arthur innser hva Guenever og Lancelot har gjort mot ham, er forræderi, elsker han dem begge og ønsker ikke å utføre en straff; men som konge er han bundet av reglene han har laget for sitt eget samfunn for å gjøre det. Guenever blir dømt til å bli brent på bålet, og Arthur håper i hemmelighet at Lancelot vil ri inn for å redde henne i siste øyeblikk.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikt i en av bøkene fra Once and Future King.
Begynn undervisningen med å knytte litterær konflikt til virkelige situasjoner som elevene dine forstår, som uenigheter eller vanskelige beslutninger. Relaterbare eksempler gjør abstrakte konsepter tydelige og vekker elevinteresse fra starten.
Les et kort avsnitt høyt og vis din tankeprosess mens du identifiserer typen konflikt. Å tenke høyt viser elever hvordan de analyserer tekst og kategoriserer konflikter selv.
Arbeid gjennom en historie som klasse og stopp opp for å be elever oppdage ulike konflikter. Oppmuntre til diskusjon og veiled dem mot de riktige konflikttypene. Samarbeidsanalyse bygger selvtillit og forståelse.
Arbeid med klassen din for å lage en veggkart som viser hver konflikttype, definisjoner og eksempler gitt av elever. Visuelle påminnelser hjelper med å forsterke læringen og gir en praktisk referanse gjennom hele året.
Vis frem ferdige storyboards og la elevene gå rundt for å se hverandres arbeid. Inviter dem til å gi positiv tilbakemelding eller klistrelapper om sterke konflikteksempler. Peer-anerkjennelse øker motivasjonen og utdyper forståelsen.
De viktigste typene av litterær konflikt i 'Candle in the Wind' er Menneske mot Menneske (Mordred mot Arthur), Menneske mot Seg Selv (Arthurs interne kamp), og Menneske mot Samfunnet (Arthur mot sine egne lover og sitt kongerike). Hver type fremhever ulike utfordringer karakterene står overfor.
For å undervise litterær konflikt med storyboards, kan elever velge eksempler på hver konflikt fra teksten, illustrere dem i storyboard-paneler, og skrive korte beskrivelser. Denne visuelle metoden styrker forståelsen og gjør det kreativt engasjerende.
Et eksempel på Menneske mot Seg Selv i 'Candle in the Wind' er Kong Arthurs kamp med skyld og fiasko når han står overfor kollapsen av sine idealer og relasjoner, og stiller spørsmål ved om hans visjon for riket var virkelig oppnåelig.
Å identifisere litterær konflikt hjelper videregående elever med å analysere karaktermotivasjoner, plottutvikling og temaer. Det utdyper forståelsen og støtter kritisk tenkning, som er sentrale ferdigheter i engelskundervisningen.
Effektive metoder inkluderer bruk av storyboards, gruppearbeid, sammenligninger med virkelige scenarier, og oppmuntring til å kategorisere og illustrere konflikter fra tekster. Disse strategiene gjør abstrakte konsepter konkrete og relaterbare.