En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene lage et plott diagram av hendelser fra en bok. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Selv sanne historier, som memoarer, kan ha en tomt bue. Elevene kan lage en dreiebok fange narrative arc of The Sunflower med en tre-cellers storyboard, som inneholder store deler av tomten diagram: utstillingen, klimaks, og oppløsningen eller en seks-cellers storyboard med utstilling, konflikt, Rising Handling , Climax, fallende action, og oppløsning. For hver celle har elevene lage en scene som viser sin forståelse av den delen av boken og oppsummere sin forståelse.
Simon og hans venner Arthur, Josek, er fanger i en nazistisk konsentrasjonsleir. De jobber rydde opp medisinsk avfall på et ombygd hær sykehus for sårede tyske soldater. En dag, på vei til jobb, er Simon stoppet av en sykepleier, og tatt med til sengen til en døende, ung Nazi soldat.
Forvirret hvorfor han er der, Simon spør Karl hva han vil med en jøde. Karl fortsetter å fortelle ham en historie om overgrepene han begått under hans tid som fungerer som en SS soldat, først og fremst, hvordan han satte en bygning i brann med over mange jødiske familier inne, deretter skutt dem som de forsøkte å hoppe ut av vinduene for å unnslippe flammer.
Etter å ha fortalt Simon hva han hadde gjort, Karl ber om Simon tilgivelse. Karl følte at den eneste måten å dø i fred var å renvaske seg bevisst og be om tilgivelse fra en jøde. Men forlater Simon rommet uten å svare ham. Den kvelden, diskuterer Simon den moralske problemet med venner i sine brakker. Neste dag, når han kommer tilbake, er Karl død.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av The Sunflower.
Oppmuntre elever til å samarbeide ved å tildele små grupper å lage sine egne plotdiagrammer på ulike deler av Solsikker. Grupparbeid øker engasjementet og hjelper elever å lære av hverandres perspektiver.
Utpek roller som illustratør, oppsummerer og presentatør innen hver gruppe. Tydelige roller sikrer at alle deltar og utnytter sine styrker for et mer omfattende plotdiagram.
Paus ved viktige øyeblikk slik at grupper kan diskutere plotthendelser og moralske dilemmaer sammen. Midt-i-aktiviteten diskusjoner utdyper forståelsen og oppmuntrer kritisk tenkning om historienes temaer.
La hver gruppe presentere sitt plotdiagram for klassen og forklare sine kunstneriske og litterære valg. Presentasjoner fremmer kommunikasjonsevner og gir elever mulighet til å se flere tolkninger av den samme historien.
Be elever dele hva de har lært av sine gruppemedlemmer, og hvordan teamarbeid påvirket deres forståelse av plottet. Refleksjon hjelper med å styrke både kunnskap om plottstrukturen og sosio-emosjonelle ferdigheter.
Et plottdiagram for Solsikken kartlegger visuelt hovedhendelsene i Simon Wiesenthals memoar ved hjelp av seksjoner som Utdypning, Konflikt, Oppbygging, Klimaks, Fallende Handling og Løsning, noe som hjelper elever å forstå fortellingsstrukturen og nøkkelmomenter.
For å lage et Solsikkediagram, del historien inn i nøkkelplottdeler, og bruk deretter en storyboard-mal (3 eller 6 celler) for å tegne scener og skrive korte oppsummeringer for hver plotdel, som Utdypning, Klimaks og Løsning.
De viktigste hendelsene inkluderer: Utdypning (Simon og venner i leiren), Klimaks (den døende nazistiske soldatens bekjennelse), og Løsning (Simons svar og soldatens død), med valgfrie steg for Konflikt, Oppbygging og Fallende Handling.
En plotdiagramaktivitet hjelper elever med å visuelt organisere og utdype forståelsen av Solsikkens struktur, oppfordrer til diskusjon om moralske dilemmaer og styrker forståelsen av litterære elementer i erindringer.
Klimakset oppstår når Karl, den døende nazistiske soldaten, bekjenner sine forbrytelser for Simon og ber om tilgivelse, noe som plasserer Simon i et sterkt moralsk dilemma som er sentralt for memoarens temaer.