I denne aktiviteten bestemmer studentene hva de mener de viktige delene i teksten er, og kategoriserer dem i begynnelsen, midten og slutten av historien. Å ha studentene bestemmer seg på begynnelsen, midten og slutten, vil hjelpe dem med å bryte opp teksten, og gjøre det enklere å velge en eller to hovedarrangementer å opprette. Studentene kan planlegge sine ideer med en partner eller individuelt og bestemme hvilke hoveddeler de vil legge til på storyboardet.
Isak har en gjenopplivende drøm som forteller ham å gå til hovedstaden og se etter skatt ved kongegalleribroen. Han bestemmer at han vil lytte til sin drøm og reise til palasset.
På palasset spør kapteinen til vakten ham hvorfor han er der og mannen forklarer drømmen sin. Kapteinen ler og sier det er synd at mannen har reist så langt for en drøm.
Isaac reiser tilbake til sitt hjem og griser under ovnen og finner en skatt! Han bygger et hus av bønn og legger til et innskrift. Han sender en uvurderlig rubin til kapteinen til vakter. Isak er innhold og er aldri dårlig igjen.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en historiefortegnelse over The Treasure .
Hjelp elever med visuelt å sortere hendelser fra historien ved å tilby en enkel grafisk organiser med seksjoner for Begynnelse, Midten og Slutt. Elevene fyller ut boksene med korte notater eller skisser mens de leser, noe som gjør det lettere å identifisere viktige punkter for oppsummeringene deres.
Vis hvordan man oppsummerer ved å lese et kort avsnitt høyt og tenke høyt om hva som hører hjemme i hver del av BME-organisatoren. Dette viser elevene hvordan de kan ta beslutninger om viktighet og rekkefølge.
Oppmuntre til diskusjon ved å la elever jobbe i par eller små grupper for å enige om de viktigste hendelsene for hver del av historien. Dette støtter dypere forståelse og hjelper stillere elever å delta.
Øk engasjementet ved å be elever lage raske skisser eller storyboards for hver del av oppsummeringen deres. Visuelle elementer hjelper elever med å bearbeide og huske viktige hendelser i historien.
Bygg selvtillit ved å invitere elever til å dele oppsummeringene sine og diskutere hvorfor de valgte bestemte hendelser. Bruk dette som en sjanse for klassekamerater å gi positiv tilbakemelding og for å styrke nøkkelkomponenter i historien.
Et BME-sammendrag er en måte å dele opp en historie i Begynnelse, Midt, og Slutt. Det hjelper elever med å identifisere de viktigste hendelsene i hver del for å bedre forstå og gjenfortelle historien.
For å lære elever å oppsummere med BME, la dem lese historien, deretter diskutere hva som skjer i begynnelsen, i midten, og i slutten. Be dem velge den viktigste hendelsen fra hver del og skrive eller tegne den.
For 'Skatten' er begynnelsen Isaacs drøm og reise, midten er hans samtale med kapteinen for vaktene, og slutten er å finne skatten hjemme og bygge en bønnestue.
Å dele opp en historie i begynnelse, midten, og slutten hjelper elever med organisere informasjon, huske viktige hendelser, og forbedre forståelsen, spesielt når de gjenforteller eller oppsummerer.
La elevene tegne tre bilder—ett for begynnelsen, ett for midten, og ett for slutten av historien. Under hvert bilde skriver de en kort setning som beskriver hovedhendelsen.