The Witch of Blackbird Pond er en stort sett karakterdrevet roman. Kit interaksjoner med de ulike menneskene hun møter i Wethersfield driver hennes historie og personlig vekst. Når de leser romanen, bør studentene utvikle en sterk forståelse av de forskjellige tegnene og personlighetene deres gjennom både direkte og indirekte karakterisering. For å hjelpe elevene med å mastre direkte og / eller indirekte karakterisering, må de lage et storyboard som identifiserer viktige karaktertrekk og måten disse er formidlet i romanen. Studentene kan se etter indirekte karakterisering basert på karakterhandlinger, deres kommentarer eller andres kommentarer om dem. Studenter som ser etter direkte karakterisering, søker etter bestemte linjer der fortelleren uttrykkelig sier spesielle karakteregenskaper. For hver karaktertrekk skal elevene skildre en passende scene, merket under med studentens observasjoner eller et direkte sitat fra teksten.
DIREKTE KARAKTERISERING: "Hun blekne øyne studerte jenta ved siden av henne, og nå var det ikke noe barnslig i det vise og vennlige blikket" (96).
INDIREKTE KARAKTERISERING: Hannah er forsiktig og trøstende. Hun når ut til de som trenger, Kit, Prudence og den unge Nat. Hun lar dem leke med sine kattunger og gir dem rikelig ut av hennes lille matbutikk.
INDIREKTE KARAKTERISERING: Hannah overlever helt alene i en liten hytte i feltet. Hun er ikke velkommen i det nærliggende puritanske bosetningen, men synes å være tilfreds med katter og minner fra mannen Thomas.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Start med å velge et kort tekstutdrag, kort historie eller videoklipp som viser tydelige eksempler på direkte og indirekte karakterisering. Kort, kjent materiale hjelper elever å fokusere på karaktertrekk uten å føle seg overveldet.
Les eller se utvalget høyt og tenk høyt mens du oppdager direkte og indirekte karakterisering. Understrek eller marker direkte utsagn, og sirkel handlinger eller dialog som avslører egenskaper indirekte. Forklar begrunnelsen din underveis.
Par opp elever og tildel hver par et kort avsnitt eller klipp. Utmana dem til å identifisere ett eksempel på direkte og ett på indirekte karakterisering, og diskuter tankene sine med hverandre. Samarbeid hjelper elever å tydeliggjøre forståelsen sin.
Bygg et ankerkart sammen som lister signalord, eksempler og definisjoner for både direkte og indirekte karakterisering. Vis det i klasserommet for enkel referanse gjennom hele romanstudiet.
Be elevene bruke sine nye ferdigheter ved å finne direkte og indirekte karakterisering i den nåværende klasseromanen. Oppmuntre dem til å bruke ankerkartet og dele funnene sine i små grupper eller med klassen.
Direkte karakterisering er når forfatteren eksplisitt beskriver en karakter sine egenskaper, mens indirekte karakterisering avslører egenskaper gjennom handlinger, dialog eller hvordan andre karakterer reagerer. Begge teknikkene hjelper leserne til å forstå personlighet mer dyptgående.
Lærere kan veilede elever til å finne tydelige karakterbeskrivelser for direkte karakterisering og til å undersøke handlinger, dialoger og andres kommentarer for indirekte karakterisering. Bruk av storyboards og sitater hjelper elevene å visualisere og notere sine funn.
Enkle aktiviteter inkluderer storyboard-oppbygging, karaktertrekk-tabeller, rollespill og gruppearbeid. Disse metodene gjør det lett for elever å øve på å identifisere og forklare både direkte og indirekte karakterisering.
Karakterisering hjelper elever å knytte seg til historien, forstå karaktermotivasjoner og analysere hvordan personligheter påvirker plottet. Å gjenkjenne disse elementene utdyper forståelsen og kritisk tenkning.
Hannah Tuppers vennlighet vises gjennom hennes milde handlinger, som å trøste Kit og mate barn fra sitt begrensede matlager. Dette avslører hennes omsorgsfulle natur uten å si det direkte.