I denne aktiviteten vil elevene bruke et edderkoppkart for å detaljere de viktigste komponentene i uavhengighetserklæringen . Ved å detaljere 5 Ws vil studentene kunne identifisere og forklare hvem som skrev det, hvorfor, hvor, når og når det ble skrevet, og hva dokumentet sa. Edderkoppkartet vil la studentene få et helhetlig perspektiv av selve dokumentet, nesten som en sammendrag av uavhengighetserklæringen . Studentene skal også kunne koble sammen store tematiske ideer om revolusjon, rettigheter og friheter.
Studentene skal svare på følgende spørsmål på edderkoppkartet:
Utvidet aktivitet
La elevene analysere og lage et edderkoppkart over Frankrikes erklæringer om menneskerettighetene, fra 1789. Begge erklæringer kommer i løpet av tiår av hverandre, ettersom Frankrikes revolusjon og ideer er veldig påvirket av USAs. Be elevene identifisere likheter og forskjeller.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en 5W-analyse av uavhengighetserklæringen: Hvem, hva, når, hvor og hvorfor.
Oppmuntre kritisk tenkning ved å organisere en klassedebatt hvor elever tar på seg roller som støttespillere eller kritikere av erklæringen. Denne aktiviteten hjelper elever med å øve på overbevisende tale og å utdype forståelsen av dokumentets argumenter og historiske kontekst.
Del inn elever i grupper som representerer ulike perspektiver, som Patriot, Lojalist og nøytral koloni. Å tildele roller øker engasjementet og sikrer at ulike synspunkter blir vurdert.
Del ut veiledende spørsmål, som for eksempel: “Var erklæringen berettiget?” eller “Hvordan påvirket den folk i koloniene?” Klarhet i spørsmålene hjelper elever med å organisere sin forskning og sine argumenter.
Skisser tidsrammer, talerunde og forventninger om respektfull lytting. Å etablere struktur holder debatten fokusert og produktiv.
Led en kort diskusjon etter debatten for å reflektere over nye innsikter og koblinger til de 5 W-ene. Dette styrker læringen og gir elever mulighet til å bearbeide ulike synspunkter.
De 5 W-ene i Uavhengighetserklæringen er: Hvem skrev den, Hva sier den, Når ble den skrevet, Hvor ble den skrevet, og Hvorfor ble den laget. Denne strukturen hjelper elever med å forstå nøkkeldetaljene og konteksten til dokumentet.
For å lære bort hovedideene i erklæringen med et 5 W-spindeldiagram, kan elever lage seksjoner for Hvem, Hva, Når, Hvor og Hvorfor. De bør svare på hvert spørsmål og legge til bilder eller eksempler. Denne visuelle tilnærmingen støtter forståelse og diskusjon av dokumentets temaer.
Et eksempel på en oppgave ber elever bruke et spindeldiagram for å bryte ned de 5 W-ene i Uavhengighetserklæringen. Elevene fyller ut hvem som skrev den, hva den sier, når og hvor den ble skrevet, og hvorfor. De kan også illustrere hvert punkt for dypere engasjement.
Å forstå 5 W-ene hjelper elever med å danne et klart og helhetlig bilde av erklæringens formål, kontekst og innvirkning. Det oppmuntrer til kritisk tenkning om historiske dokumenter og kobler teksten til bredere temaer som rettigheter og revolusjon.
Begge dokumentene legger vekt på individuelle rettigheter og inspirerte revolusjonære endringer, men skiller seg i kontekst og språk. USAs erklæring fokuserte på uavhengighet fra Storbritannia, mens Frankrikes erklæring fastsatte universelle rettigheter etter sin revolusjon. Sammenligning hjelper elever å se spredningen av opplysningstidens ideer.