Oversikt Over Leksjonsplanen
Ved hjelp av en grid storyboard, har elevene analysere utdrag fra uavhengighetserklæringen tekst. La elevene bruke en akse av nettet for å sette en bestemt utdrag, en for sin begrunnelse på at utdrag, og til slutt hva det kunne bety i “moderne formuleringen”. Ved å bruke et rutenett, vil studentene kunne analysere og syntetisere hva de tror erklæringen sier, hva det betyr, og hva det kan bety i dag.
utdrag 1
"I alle faser av disse undertrykkelser Vi har begjært oppreisning i de mest ydmyke vilkårene. Våre gjentatte Begjæring er kun besvart av gjentatt skade en prins, hvis karakter er dermed preget av enhver handling som kan definere en Tyrant, er uegnet til å være herskeren av et fritt folk."
Hvis vi kommer til å prøve og prøve igjen å få rettighetene vi har begjært, og får ingen svar eller positive resultater, kan vi bare definere kongen som en tyrann. Ikke bare det, men han kan ikke herske over frie mennesker.
rasjonale
Begrunnelsen for dette utdraget er at en hersker som tar på trekk som tyder på uegnet regel (eller tyranni), ikke kan så styre et fritt folk. Til tross for kolonister gjentatte forsøk på å demokratisk be om endring, har de blitt møtt med mer undertrykkelse.
utdrag 2
"At disse united kolonier, og Høyre burde være gratis og uavhengige stater, at de er fritatt fra all Troskap til den britiske kronen, og at all politisk sammenheng mellom dem og staten of Great Britain, er og bør være helt oppløst..."
Alle av oss er sammen om dette! Vi bør erklære uavhengighet, og har ingen bånd til Storbritannia overhodet! Derfor tar vi tilbake vår troskap, og fra denne dagen på, vil vi være en forent, selvstendig og fri nasjon!
rasjonale
Begrunnelsen for dette utdraget er at koloniene offisielt blir kutte bånd til Storbritannia. De bør være gratis, og mer så, uavhengig. Bare ved å kutte båndene med sin moderlandet kan de være gratis.
utdrag 3
"Når i løpet av human events, blir det nødvendig for en person for å oppløse de politiske bånd som er forbundet dem med hverandre, og til å anta blant krefter på jorden, separate og like stasjon til hvilken naturlovene og av naturens Gud rett dem ..."
Over tid blir det åpen to grupper må skille; enten det er i løpet av ideer eller regjeringer. En ting er sikkert: naturlig lov og krefter erstatter alle. Når de er truet, må man være i stand til å påta seg sin egen skjebne, som naturen ment.
rasjonale
Begrunnelsen for dette utdraget er at folk trenger å bryte vekk fra andre for å bevare lover og rettigheter rett til dem naturlig. Derfor har en selvstendig nasjon er det som vil bevare disse rettigheter og naturlover.
utvidet aktivitet
La elevene bruke den samme rutenettet storyboard oppsett for Frankrikes Erklæringen om menneskerettighetene. Ved hjelp av de samme ideene, skal studentene bryte ned spesifikke utdrag for erklæringen, og bruke til sin egen begrunnelse. I stedet for dagens ordlyd, har elevene koble hver utdrag til den amerikanske erklæringen ved å sammenligne og kontrastere det.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Oversikt Over Leksjonsplanen
Ved hjelp av en grid storyboard, har elevene analysere utdrag fra uavhengighetserklæringen tekst. La elevene bruke en akse av nettet for å sette en bestemt utdrag, en for sin begrunnelse på at utdrag, og til slutt hva det kunne bety i “moderne formuleringen”. Ved å bruke et rutenett, vil studentene kunne analysere og syntetisere hva de tror erklæringen sier, hva det betyr, og hva det kan bety i dag.
utdrag 1
"I alle faser av disse undertrykkelser Vi har begjært oppreisning i de mest ydmyke vilkårene. Våre gjentatte Begjæring er kun besvart av gjentatt skade en prins, hvis karakter er dermed preget av enhver handling som kan definere en Tyrant, er uegnet til å være herskeren av et fritt folk."
Hvis vi kommer til å prøve og prøve igjen å få rettighetene vi har begjært, og får ingen svar eller positive resultater, kan vi bare definere kongen som en tyrann. Ikke bare det, men han kan ikke herske over frie mennesker.
rasjonale
Begrunnelsen for dette utdraget er at en hersker som tar på trekk som tyder på uegnet regel (eller tyranni), ikke kan så styre et fritt folk. Til tross for kolonister gjentatte forsøk på å demokratisk be om endring, har de blitt møtt med mer undertrykkelse.
utdrag 2
"At disse united kolonier, og Høyre burde være gratis og uavhengige stater, at de er fritatt fra all Troskap til den britiske kronen, og at all politisk sammenheng mellom dem og staten of Great Britain, er og bør være helt oppløst..."
Alle av oss er sammen om dette! Vi bør erklære uavhengighet, og har ingen bånd til Storbritannia overhodet! Derfor tar vi tilbake vår troskap, og fra denne dagen på, vil vi være en forent, selvstendig og fri nasjon!
rasjonale
Begrunnelsen for dette utdraget er at koloniene offisielt blir kutte bånd til Storbritannia. De bør være gratis, og mer så, uavhengig. Bare ved å kutte båndene med sin moderlandet kan de være gratis.
utdrag 3
"Når i løpet av human events, blir det nødvendig for en person for å oppløse de politiske bånd som er forbundet dem med hverandre, og til å anta blant krefter på jorden, separate og like stasjon til hvilken naturlovene og av naturens Gud rett dem ..."
Over tid blir det åpen to grupper må skille; enten det er i løpet av ideer eller regjeringer. En ting er sikkert: naturlig lov og krefter erstatter alle. Når de er truet, må man være i stand til å påta seg sin egen skjebne, som naturen ment.
rasjonale
Begrunnelsen for dette utdraget er at folk trenger å bryte vekk fra andre for å bevare lover og rettigheter rett til dem naturlig. Derfor har en selvstendig nasjon er det som vil bevare disse rettigheter og naturlover.
utvidet aktivitet
La elevene bruke den samme rutenettet storyboard oppsett for Frankrikes Erklæringen om menneskerettighetene. Ved hjelp av de samme ideene, skal studentene bryte ned spesifikke utdrag for erklæringen, og bruke til sin egen begrunnelse. I stedet for dagens ordlyd, har elevene koble hver utdrag til den amerikanske erklæringen ved å sammenligne og kontrastere det.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Leksjon Plan Reference
Slik gjør du det med analyse av konnektivt grid: Utdrag, begrunnelse og moderne formuleringer
Organiser elevgruppediskusjoner ved hjelp av rutenmetoden
Fremme samarbeid ved å tildele små grupper ansvaret for å analysere forskjellige utdrag på sine rutenett, og deretter dele funn. Dette utdyper forståelsen og lar elever lære av hverandres perspektiver.
Tildel roller til hvert gruppemedlem
Øk engasjementet ved å la elever ta på seg roller som notattaker, presentatør eller illustratør innenfor sin gruppe. Klart definerte ansvarsområder hjelper alle elever å bidra og holde fokus.
Legg til rette for en galleri-gåtur av ferdige rutenett
Vis elevarbeid rundt i klasserommet og la grupper besøke hverandres rutenett. Oppmuntre elever til å stille spørsmål eller gi kommentarer, noe som fremmer jevnaldrende-tilbakemelding og refleksjon.
Avslutt med en helklasse-refleksjonsdiskusjon
Styrk læringen ved å veilede elever til å dele hva likheter og forskjeller de la merke til mellom gruppenes analyser. Dette hjelper med å forsterke nøkkelbegreper og knytte individuell arbeid til klasseomspennende innsikter.
Ofte stilte spørsmål om analyse av konnektivt grid: Utdrag, begrunnelse og moderne formuleringer
Hva er en koblingsnett-analyse for Uavhengighetserklæringen?
En koblingsnett-analyse er en undervisningsstrategi hvor elever organiserer utdrag fra Uavhengighetserklæringen i et rutenettformat. De analyserer hvert utdrag ved å gi den opprinnelige teksten, forklare dens moderne betydning og gi en begrunnelse for dens viktighet.
Hvordan kan elever bruke et rutenett-storyboard for å forstå historiske dokumenter?
Elever bruker et rutenett-storyboard ved å plassere nøkkelutdrag langs én akse, og deretter legge til egne tolkninger og begrunnelser. Dette hjelper med å bryte ned komplekse historiske tekster til forståelige deler, og fremmer analyse og syntese.
Hva er noen eksempler på moderne formuleringer av utdrag fra Uavhengighetserklæringen?
For eksempel kan setningen "En Fyrste, hvis karakter er preget av hver handling som kan definere en Tyrann, er ute av stand til å være lederen for et fritt folk" moderniseres til: Hvis en leder oppfører seg som en tyrann, kan de ikke styre en fri nasjon.
Hvorfor er det viktig for elever å oversette historiske utdrag til moderne språk?
Å oversette historiske utdrag til moderne språk hjelper elever å forstå kjernebudskapet, relatere det til dagens spørsmål, og utvikle kritisk tenkning ved å koble fortidens ideer til dagens kontekster.
Hvordan kan lærere tilpasse koblingsnett-aktiviteten for andre historiske tekster?
Lærere kan bruke samme rutenettformat med andre dokumenter, som for eksempel Frankrikes Erklæring om Menneskets Rettigheter. Elever velger utdrag, gir begrunnelser og sammenligner dem med de amerikanske utdragene for dypere forståelse.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Uavhengighetserklæringen
Attester
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
