I denne aktiviteten skal studentene lage et edderkoppkart som skisserer kulturen og tradisjonen til First Nations i Eastern Woodlands-regionen . Kartene deres vil inneholde navnene på noen av First Nations, beskrive miljøet i Nordøst med fysiske egenskaper og klima, liste opp de tilgjengelige naturressursene og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og hjem. De kan også beskrive andre kulturelle tradisjoner eller interessant informasjon.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver livene og tradisjonene til indianere i de østlige skogene
Krav: Navn på noen av de første nasjonene, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene inkludert klær og hjem.
Engasjer elevene ved å lede en veiledet samtale om dagliglivet, miljøet og tradisjonene til de østlige skogfolkeslagene. Dette hjelper med å utdype forståelsen og gir elevene mulighet til å dele det de har lært fra sine spindelkart.
Skriv ned en liste med åpne spørsmål som “Hvordan påvirket miljøet maten og hjemmene deres?” eller “Hvilke tradisjoner fanget oppmerksomheten din?” for å oppmuntre kritisk tenkning og livlig deltakelse.
Gi elevene roller som diskusjonsleder, notattaker eller oppsummerer for å sikre at alle er involvert og at diskusjonen forblir fokusert og produktiv.
Minne elevene om at de skal lytte aktivt og svare gjennomtenkt på hverandres ideer, noe som fremmer et inkluderende klasserom hvor hver stemme er verdsatt.
Etter diskusjonen, jobb sammen for å fremheve hovedpunkter om kulturen og miljøet i de østlige skoger. Dette styrker læringen og hjelper elevene å koble ideer sammen.
Regionen Østlige skogområder er kjent for sine tette skoger, elver, innsjøer og et moderat klima med fire årstider. Disse fysiske trekkene ga rike naturressurser for urfolkene som bor der.
First Nations i de østlige skogområdene inkluderer grupper som Iroquois (Haudenosaunee), Algonquin, Ojibwe og Mi'kmaq. Hver gruppe hadde unike tradisjoner, språk og levemåter formet av miljøet.
Urfolk brukte lokale ressurser for overlevelse: tre til hus og verktøy, dyrehuder for klær og planter til mat og medisin. De tilpasset seg kreativt til miljøet med det som var tilgjengelig.
En edderkoppkart-aktivitet oppfordrer elever til visuelt å organisere nøkkelfakta om miljøet, nasjonene, ressursene og tradisjonene i de østlige skogområdene. Det hjelper elever med å lage forbindelser og oppsummere læringen.
Lærere kan aktivere Real Time Collaboration i Storyboard That, noe som gjør at elever kan jobbe sammen på den samme edderkoppkartet. Dette fremmer lagarbeid, kommunikasjon og problemløsningsferdigheter i løpet av leksjonen.