I denne aktiviteten vil studentene lage et edderkoppkart som illustrerer hva de har lært om First Nations of the Great Plains og Canadian Prairies-regionen . Kartene deres vil inneholde navnene på noen av de første nasjonene som kaller regionen hjem, beskrive miljøet på slettene med fysiske egenskaper og klima, liste opp de tilgjengelige naturressursene og hvordan disse ble brukt som mat og til å lage verktøy, klær og hjem . De kan også beskrive andre kulturelle tradisjoner eller interessant informasjon.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver livene og tradisjonene til indianere på Great Plains og Canadian Prairies
Krav: Navn på noen av de første nasjonene, miljø (fysiske egenskaper og klima), naturressurser, nyttige verktøy og gjenstander laget av naturressursene inkludert klær og hjem.
Presentere edderkoppkart hjelper elever med å utvikle kommunikasjonsevner og utdyper forståelsen deres ved å forklare arbeidet sitt for andre.
Klartgjør hvorfor deling er viktig, slik at elever føler seg motiverte—presentasjoner lar alle lære av ulike perspektiver og styrke kulturell forståelse.
Vis et eksempel på en presentasjon som fremhever tydelig tale, respektfull lytting og refererer til spesifikke detaljer fra edderkoppkartet. Dette setter forventninger og bygger elevselvtillit.
Bestem om elever skal presentere i små grupper eller for hele klassen. Mindre grupper kan gjøre delingen mindre skremmende, mens helklassepresentasjoner fremmer fellesskapsfølelse.
Oppmuntre elever til å gi minst én positiv kommentar eller et gjennomtenkt spørsmål etter hver presentasjon. Dette skaper et respektfullt, samarbeidende klasseromsmiljø.
En edderkoppkartleggingsaktivitet er en visuell organiser der elever illustrerer nøkkelfakta om First Nations i Great Plains og Canadian Prairies, inkludert stamme navn, miljø, ressurser og kultur. Den hjelper elever å organisere og presentere informasjon tydelig.
Elever kan bruke Storyboard That's Real Time Collaboration for å jobbe sammen på samme edderkoppkart. Lærere aktiverer samarbeid i oppgaves innstillinger, slik at elever kan bygge og redigere prosjektet samtidig, noe som forbedrer kommunikasjon og teamarbeid.
Leksjonen bør dekke stammenavn, miljø (fysiske kjennetegn og klima), naturlige ressurser og hvordan de ble brukt til mat, verktøy, klær og boliger, samt unike kulturelle tradisjoner eller interessante fakta.
Samarbeid hjelper elever å tenke dypere, kommunisere bedre og løse problemer sammen. Å jobbe i grupper kan også fremskynde prosjektets ferdigstillelse og berike læringen gjennom delte perspektiver.
Lærere bør: 1) Opprette oppgaven i Storyboard That, 2) Aktivere Real Time Collaboration i oppgavens Redigeringsfane, 3) Instruere elever å starte oppgaven og samarbeide om å illustrere og beskrive nøkkelaspekter av urfolk i Great Plains.