Diskusjonshistorieboard er en fin måte å få elevene til å snakke om ideene sine innen naturfag! De lar elevene kritisere og vurdere ulike synspunkter på en respektfull og samarbeidende måte. Denne aktiviteten kan brukes i starten av emnet for å identifisere hva elevene allerede vet om emnet, hvilke spørsmål de har og fjerne eventuelle misoppfatninger elevene måtte ha. Diskusjonens storyboard kan lastes ned som en Power Point-presentasjon, skrives ut eller vises digitalt og tjene som en visuell veiledning som elevene kan referere til når de går gjennom enheten.
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen på diskusjonshistoriebordet som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen "rediger oppgave".
Lærere kan begynne med å vise elevene eksempeldiskusjonens storyboard og be dem se på problemet presentert i den første cellen. De følgende cellene viser fire elever som alle har en idé om problemet foran seg. Elevene bør tenke på hvem de mener er mest riktig og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen har rett. I det samarbeidende storyboardet kan elevene finne en karakter i skaperen som ser ut som dem selv, legge den til i en celle sammen med navnet deres i den nederste tekstboksen og argumentasjonen deres i snakkeboblen.
Etter at elevene har laget storyboardet sitt, kan de diskutere ideene sine videre. Denne diskusjonen kan gjennomføres i en rekke forskjellige formater. Elevene kunne diskutere i par, små grupper eller til og med i en lærerledet hel klassesetting. Det er viktig å avtale en liste over diskusjonsregler med studentene før de starter, slik at alle får mulighet til å delta. Studentene vil også kunne øve på å tilpasse talen sin til en formell debattkontekst og kan demonstrere sin forståelse av formell engelsk.
Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonshistorieboardene i timene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Etter å ha forhåndsvist eksempeldiskusjonshistoriebordet som viser fire elever som alle har en ide om problemet foran seg, vil du lage ditt eget diskusjonsstoryboard med jevnaldrende.
Studentinstruksjoner:
Vurdering av elevforståelse med diskusjonstoryboards hjelper deg med å måle forståelsen og håndtere misoppfatninger. Bruk elevbidrag som uformelle vurderinger og oppmuntre til selvrefleksjon for å utdype læringen.
Definer hva du ønsker at elevene skal demonstrere gjennom storyboardet. Klarhet i mål styrer både vurderingen og elevenes fokus under aktiviteten.
Utvikle en vurderingsskala som dekker viktige ferdigheter som idéklarhet, bruk av bevis, respektfull diskusjon og kreativitet. Del denne med elever på forhånd slik at forventningene er tydelige.
Overvåk elevdeltakelse mens de jobber med storyboardet sitt. Søk etter hvordan elever forklarer sine ideer og svarer på ulike synspunkter.
Lede en klassesamtale der elever forklarer sin tankegang og går gjennom misforståelser. Oppmuntre til selvvurdering og peer feedback for å fremme dypere forståelse.
Offer specific praise and suggestions for improvement using your rubric as guidance. Feedback should reinforce strengths and address any areas for growth.
En værdiskusjonsstoryboard er et visuelt verktøy som hjelper elever med å uttrykke, kritisere og evaluere ulike ideer om vær. Det fremmer respektfull diskusjon, avdekker misoppfatninger og støtter dypere forståelse i naturfagstimene.
For å lage et samarbeidsdyktig diskusjonsstoryboard, bruk funksjonen "Real Time Collaboration" i Storyboard That. Aktiver samarbeid under fanen "Rediger oppgave", slik at elever kan jobbe sammen på det samme storyboardet samtidig.
Diskusjonsstoryboards oppmuntrer til kritisk tenkning, kommunikasjon og teamarbeid. De hjelper elever med å klargjøre sin forståelse av vær og klima ved å dele ideer, utfordre misoppfatninger og øve på formell debatt.
Ja, elever kan samarbeide i sanntid på samme storyboard. For best resultat anbefales grupper på fem eller færre elever for å sikre optimal ytelse.
Elevene bør velge en karakter, plassere den i en celle, redigere utseendet, legge til navnet sitt og skrive sin idé i en snakkeboble. De kan legge til ekstra tekst eller bilder for å støtte sin begrunnelse og forberede seg på å diskutere sine meninger med klassen.