A fun way to modernize a high school level novel or play is to re-imagine them as they might unfold on social media. It's also a great way to assess how well students comprehended the story, themes, and characters as they read. In this activity, students will create profiles for key characters in a novel or play. Students may select one character to focus on or, if you would like to further this activity, students can create profiles for all of the key characters. This example uses the Tragedy of Romeo and Juliet by William Shakespeare, however, any story can be used!
The profiles and what is included on them should be drawn from the text itself, or from inferences students are able to make. They should include conversations and interactions through the form of private messaging, timeline posts, and more. To expand this activity into a group project, assign each student a character, and have them work with a small group to recreate the story.
An alternative to this assignment is to create and print out social media page worksheets for students to complete offline, or give them the choice if they'd like to create digitally or with pen and paper.
To find additional templates for this activity, please check out our social media page templates.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Due Date:
Objective:Create a social media profile for a character or characters of your choice from the play using a poster-sized storyboard!
Juster oppgavens kompleksitet for klassetrinn 2–8 ved å forenkle karaktervalg og fokusere på kjente historier eller klasseleseprosjekter. Yngre elever har nytte av klare, konsise oppgaver og relatert innhold.
Velg bøker eller historier dine elever kjenner godt, som Charlotte's Web eller Because of Winn-Dixie. Dette bidrar til å sikre engasjement og forståelse.
Lag en karakterprofil som klasse, som viser hvordan man fyller ut innlegg, meldinger og biografiopplysninger. Demonstrer hvert steg slik at elevene vet hva som forventes, og føler seg støttet.
Tilby både papir- og digitale alternativer for å lage sosiale mediesider. La elevene velge det formatet de er mest komfortable med. Dette oppmuntrer til kreativitet og tilgjengelighet.
Spør spørsmål som: "Hva ville Wilbur poste etter å ha møtt Charlotte?" for å hjelpe elever knytte sosial media-innholdet sitt til viktige hendelser i historien. Dette utdyper forståelsen og kritisk tenkning.
Et sosiale medier-prosjekt for videregående litteraturklasser er en aktivitet der elever omtolker karakterer, hendelser og temaer fra en roman eller skuespill som om de foregår på sosiale medieplattformer. Dette hjelper elever med å engasjere seg kreativt i teksten og demonstrere sin forståelse i en moderne kontekst.
For å lage en karakter-sosiale medier-profil, velg en karakter, identifiser nøkkeltrekk og øyeblikk fra historien, og design innlegg, meldinger og bilder som reflekterer deres personlighet og relasjoner. Bruk bevis fra teksten og inkluder interaksjoner med andre karakterer for å bringe profilen til live.
Eksempler inkluderer å lage sosiale medier-profiler for Romeo, Julie og andre viktige karakterer, lage tidslinjeinnlegg av viktige scener, skrive private meldinger mellom karakterene og designe gruppeprosjekter der elever samarbeider om å gjenfortelle historien på nett.
Ja, elever kan bruke utskriftbare sosiale medier-sidens arbeidsark for å fullføre prosjektet med penn og papir dersom digital tilgang er begrenset, eller for å tilby et kreativt, praktisk alternativ.
Du kan finne maler for sosiale medier-sider for elevoppgaver på nettet eller gjennom pedagogiske ressurser lenket i leksjonen. Disse malene hjelper med å veilede opprettelsen av karakterprofiler og gjør prosjektet lettere å gjennomføre.