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PSICOPATOLOGIA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA DESDE EL SIGLO XVII - XIX
Storyboard Beskrivelse
Elementos del concepto de la Psicopatología de la niñez y la adolescencia
Storyboard Tekst
- Hola Laurita Te quiero hablar de la historia de la Psicopatología de la niñez y la adolescencia. Te gustaría escucharme?
- Yo te puedo ayudar. También conozco la historia y parte de los que la crearon
- A finales del siglo XVIII y principios del sigloXIX cuando se dio una verdadera revolución en cuanto al tratamiento de losenfermos mentales.
- Los personajes que tuvieron que ver con esta historia son: Chiarugi en Italia, Pinel en Francia, Tuke en Inglaterray Rush en América, entre otros.
- Chiarugi afirmaba de forma específica el deberde respetar al individuo loco, así como la prohibición de aplicar la fuerzafísica o métodos crueles, estableciéndose medidas higiénicas y de seguridad.escribió un tratado
- William Tuke (1732-18 19) abrió en York, en1796, el Retiro, donde los pacientes eran tratados como huéspedes, en una atmósferaamistosa, libre de toda limitación mecánica e influencia médica directa
- de Benjamin Rush (1745-1813), quien esconsiderado como el padre de la psiquiatría americana y autor del MedicalInquiries and Observations upon the Diseases of the Mind, de 1812, que fueel único libro de texto americano sobre psiquiatría del siglo
- Pinel es recordado y reconocido en primer lugarpor liberar a los enfermos de las cadenas que los mantenían atados en loshospitales. En segundo lugar, por su intento de analizar y clasificar síntomasde las enfermedades mentales
- Étienne Esquirol,diferenció la deficiencia mental de la psicosisinfantil, y presentó algunos casos de niños con impulsos homicidas
- Paralelas al desarrollo social-institucional de la atención al niño sevan generando las condiciones educativas, médicas, familiares y sociales quepermitirán que los trastornos mentales en la infancia puedan ser considerados.
- En el siglo xix se extiende ampliamente la ideade responsabilidad pública de la infancia y se reconocen necesidadesespecíficas del niño, debido a su naturaleza indefensa y vulnerable
- Schwartz y Johnson (1985) consideran que seencuentran en la educación, en la psicología y en las ciencias sociales, desechandosu posible vinculación con la psiquiatría del adulto y la pediatría, porconsiderarla independiente del modelo médico.
- Las aportaciones de distintas disciplinas alnacimiento de la psicopatología infantil, como la educación, la psiquiatría yla psicología del desarrollo cognitivo y social.
- Para Locke, el niño era como una «tábula rasa»,debido a que sus habilidades, carácter, motivaciones y problemas posterioreseran consecuencia de las experiencias a las que estaba expuesto.
- El objetivo educativo de Pestalozzi fueayudar al niño a desarrollar supotencial innato de observación y percepción.
- para Rousseau el niño nacía innatamente bueno ypodía aprender espontáneamente si se le proporcionaba el ambiente adecuado.
- Lightner Witmer (1867-1956) creó la primera clínicapsicológica para niños en la Universidad de Pennsylvania, dedicada únicamentea la evaluación, tratamiento y estudio de los problemas infantiles.
- Respecto al niño, estos movimientos se centraron enel tratamiento, así como en su etiología, con el objeto de poder prevenirlosrealizando una detección precoz de los problemas
- En este mismo período surgen los movimientos de«higiene mental», cuyo nombre fue acuñado por Meyer, y de «orientacióninfantil» (Child guidance), ambos promovidos por Clifford Beers
- Las primeras actitudes acerca de lapsicopatología infantil son hechas por Benjamin Rush, consideradoel primer psiquiatra americano.
- Este autor afirmó que los niños eran menospropensos a sufrir trastornos mentales que los adultos, debido a que suscerebros eran demasiado inestables para retener los fenómenos mentales quecausaran locura
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