Części mowy są ważnym aspektem języka nauczanego w klasach English Language Arts i English as a New Language. Części mowy nie tylko pomagają w formułowaniu poprawnych zdań, ale także pomagają czytelnikowi zrozumieć, co się dzieje. Jako podstawa jasnej komunikacji i analizy, opanowanie części mowy jest niezbędne dla uczniów. Osiem części mowy po prawej stronie to świetna wizualizacja do wyświetlania 8 kategorii słów, które są uwzględnione.
Nauczyciele stosują różne podejścia, aby zaangażować uczniów w swoje plany lekcji części mowy. Jednym z popularnych pomysłów na „fizyczno-kinestetyczną” aktywność dotyczącą części mowy jest przeprowadzenie polowania na śmieci, aby uczniowie zidentyfikowali 8 różnych części mowy występujących w klasie. Istnieje również klasyczna lekcja dotycząca części mowy, która instruuje uczniów, aby tworzyli diagramy i opisywali zdania dostarczone przez nauczyciela.
Aktywność dotycząca pisania części mowy może zacząć się od tego, że uczniowie najpierw napiszą o prostym temacie, takim jak to, co będą robić po szkole. Po spisaniu zdań mogą pracować indywidualnie lub w parach, aby opisać każdą z 8 części mowy. Inną zabawną aktywnością dotyczącą części mowy jest gra w „Gramatyczne bingo”. Mogą wypełnić kartę bingo, która zawiera wszystkie 8 części mowy!
Wszystkie te działania są skuteczne dla części mowy, gdzie uczniowie mogą zobaczyć język w akcji lub na papierze i zidentyfikować te ważne elementy gramatyczne. Jednak rzeczywistość jest taka, że ta konkretna część nauki i rozwoju języka może być nudna i sucha dla uczniów. Nauczyciele mogą urozmaicić swoje plany lekcji części mowy dla uczniów szkół podstawowych, średnich i średnich dzięki Storyboard That!
Storyboard That pomoże nauczycielom w kreatywny sposób uczyć o częściach mowy!
| Część mowy | Definicja | Przykładowe słowa |
|---|---|---|
RZECZOWNIK | osoba, miejsce, rzecz lub pomysł | długopis, pies, praca, muzyka, miasto, Londyn, nauczyciel, John |
CZASOWNIK | działanie lub stan bycia | (być), mieć, robić, lubić, pracować, śpiewać, móc, musieć |
PRZYMIOTNIK | jakość rzeczownika | niektóre, dobre, duże, czerwone, interesujące |
PRZYSŁÓWEK | opisuje lub modyfikuje czasownik, przymiotnik lub inny przysłówek | szybko, cicho, dobrze, źle, bardzo, naprawdę |
ZAIMEK | zastępuje rzeczownik | Ja, ty, on, ona, my, oni, twój |
PRZYIMEK | łączy rzeczownik z innym słowem | do, przy, po, na, przed, wokół, nad, z, w, dla, z, przez, od, pod |
SPÓJNIK | łączy słowa, zdania i klauzule | i, ale, kiedy, lub, jednakże, chociaż, niemniej jednak, zatem, jeszcze, więc |
WYKRZYKNIK | krótki wykrzyknik, czasami wstawiany do zdania | och, auć, cześć, cóż |
| Przykładowe zdania | ODPOWIEDŹ
(Część mowy) | ||
|---|---|---|---|
| Auć! To boli! | Cześć! Jak się masz? | No cóż, nie wiem. | Wykrzyknik |
| Lubię psy i lubię koty. | Lubię koty i psy. | Lubię psy, ale nie lubię kotów. | Spójnik |
| Tara jest mądra. Idzie na studia trzy lata wcześniej. | George chce odzyskać swoją gazetę. | Rashad chce książkę, więc idzie do biblioteki. | Zaimek |
| Facebook.com jest stroną internetową. | Lubię Facebook.com. | Sprawdzam Facebooka codziennie. | Czasownik |
| To jest mój pies . | Mieszka w moim domu . | Mieszkamy w Londynie . | Rzeczownik |
| W poniedziałek poszliśmy do szkoły. | Proszę zajrzeć pod łóżko | Książka opowiada o chłopcu, który gubi się w lesie. | Przyimek |
| Mój pies jest duży . | Lubię duże psy. | Mój duży owczarek niemiecki jest lepszy niż twój mały chihuahua. | Przymiotnik |
| Mój pies je szybko . | Kiedy jest bardzo głodny, je naprawdę szybko . | Często wstaję z łóżka powoli . | Przysłówek |
Poniższa aktywność dotycząca części mowy pokazuje, jak można użyć Storyboard That Creator do tworzenia scenopisów przedstawiających różne części mowy, w tym przypadku trzy różne czasowniki. Nauczyciele mogą szybko utworzyć plan lekcji dotyczący części mowy, korzystając z kreatora „utwórz zadanie”, w którym mogą wprowadzać wskazówki, a nawet szablon, aby pomóc uczniom rozpocząć. Szablon może zawierać tytuły części mowy, które uczniowie mają przedstawić, takie jak:
Podczas czytania i pisania ważne jest, aby jasno przedstawić odbiorcom, kto lub co jest najważniejsze w zdaniu, co się dzieje i inne ważne szczegóły, które wzbogacają przekazywane informacje. Korzystanie z Storyboard Creator podczas lekcji o częściach mowy pozwala uczniom tworzyć wizualne przedstawienia części mowy i pomaga im zapamiętać te ważne fragmenty pisma!
Uwaga: Jeśli jeszcze nie jesteś użytkownikiem Storyboard That, zarejestruj się, aby skorzystać z bezpłatnego okresu próbnego .
8 części mowy, które należy uwzględnić w wykresie części mowy to:
Istnieje wiele 8 części planów lekcji mowy, które zawierają twórcę scenariuszy, który pomoże uczniom wizualizować i być w stanie wykazać zrozumienie. Niektóre części działań związanych z mową przy użyciu Storyboard That Creator to:
Tworzenie zadań w Storyboard That jest tak proste jak 1-2-3! Najprostszym sposobem na utworzenie lekcji jest skopiowanie jednego z naszych niesamowitych gotowych planów lekcji i dostosowanie go według własnego uznania. Aby utworzyć lekcję od podstaw, po prostu wykonaj kroki „utwórz zadanie”.
Różnica między rzeczownikiem własnym a rzeczownikiem pospolitym polega na tym, że rzeczownik pospolity odnosi się do rzeczy ogólnych, takich jak góra, rzeka lub jezioro. Jednak rzeczownik właściwy odnosi się do konkretnego rzeczownika, takiego jak Mount Everest, Nil River lub Lake Michigan.