×

Let us know what date & time you prefer?

https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/źródła-podstawowe-i-pomocnicze/5-ws

Przegląd Działań


To działanie może służyć jako podsumowująca ocena wstępu studenta do podstawowych źródeł. Poproś uczniów, aby utworzyli mapę pająków, która odpowiada 5 W („kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego”), aby zrozumieć tło podstawowego dokumentu źródłowego . Nauczyciele powinni przypisywać dokumenty odpowiednie do ich programu nauczania lub do dokumentów, których nauczą w przyszłości.

Podany przykład pokazuje potężne pisma Anny Frank w jej uznanym na całym świecie dzienniku. Przykład pokazuje, w jaki sposób uczniowie powinni skupić się zarówno na treści dokumentu, jak i kontekście, w którym został utworzony. Uczniowie powinni wybrać dokument na podstawie kontekstu, który osobiście uważają za interesujący, w celu zmaksymalizowania jakości produktu końcowego.


Rozszerzenie działalności:

Niech uczniowie biorą udział w interaktywnym działaniu dokumentów swoich rówieśników. Po ukończeniu aktywności 5W uczniowie powinni być zachęcani do dzielenia się pracą z rówieśnikami, odpowiadając na pytania dotyczące kontekstu i treści. To działanie pozwoli uczniom na przekazanie wiedzy o źródle podczas pracy nad umiejętnościami interpersonalnymi z kolegami z klasy. Po przedstawieniu uczniów należy zachęcać ich do stworzenia trzykomórkowej scenorysu z trzech najlepszych dokumentów, które zostały przedstawione w klasie. Scenorys powinien koncentrować się na zrozumieniu dzieł swoich rówieśników, a każdy panel odzwierciedla następujące kwestie:


  1. Czego dowiedzieli się o swoim dokumencie
  2. Co uważali za najbardziej interesujące
  3. O czym chcą wiedzieć więcej? (Pozostałe pytania „palące”)

Mocnym punktem nauczania, który można wykorzystać na zakończenie tej czynności rozszerzenia, jest porównanie aktywności uczniów przedłużenia z pierwotną aktywnością 5 W przedtem. Uczniowie powinni sprawdzić, czy są jakieś niespójności w ich działalności związanej z rozszerzaniem związanej z faktami, szczegółami lub opisami. Jest to ważna okazja dydaktyczna, ponieważ nauczyciele mogą przypomnieć klasie, jeśli wystąpią niespójności lub nieścisłości w stosunku do ich oryginalnej prezentacji na temat działania rozszerzającego. Potwierdza jedynie zmagania, które podejmują historycy, próbując odkryć fakty historii jako całości!


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są całkowicie konfigurowalne. Po kliknięciu przycisku "Kopiuj przypisanie" zmień opis zadania w Pulmie nawigacyjnym).



Instrukcje dla uczniów

Utwórz analizę 5W pierwotnego dokumentu źródłowego.

  1. Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
  2. W polu tytułu każdej komórki wpisz Kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
  3. W opisach odpowiedz na pytanie.
  4. Utwórz obraz dla każdej komórki z odpowiednimi scenami, postaciami i przedmiotami.
  5. Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 6-12

Poziom Trudności 4 (trudne / złożone)

Rodzaj Przyporządkowania Osoba Indywidualna lub Grupa

Rodzaj Aktywności: 5 Ws Nauk Społecznych i Historii


Więcej Storyboard That dla Których Działania

Źródła Podstawowe i Pomocnicze




Atrybuty Obrazu
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/źródła-podstawowe-i-pomocnicze/5-ws
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.