Przegląd Działań
Istnieje wiele książek związanych z Ameryką Kolonialną, które mogą pomóc uczniom lepiej zwizualizować i zrozumieć okres czasu. Niektóre krótkie książki z obrazkami mogą być używane jako cała klasa do czytania na głos, podczas gdy inne dłuższe książki mogą być używane jako dłuższe studia powieściowe. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą podsumowanie fabuły książki, którą przeczytali lub książki udostępnionej klasie .
Oto kilka przykładów literatury związanej z 13 koloniami:
- Colonial Voices: Hear them Speak autorstwa Kay Winters
- The New Americans autorstwa Betsy Maestro
- Jeśli byłeś dzieckiem w 13 koloniach Wil Mara
- The Dreadful Smelly Colonies: Disgusting Details about Life in Colonial Americas by Elizabeth Raum
- Nie chciałbyś być amerykańskim kolonistą Jacqueline Morley
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: podsumuj historię w 3-5-komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz planszę z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Jak włączyć streszczenia literatury do programu nauczania historii
Wybór Kolonialnej Literatury Amerykańskiej
Rozpocznij od wybrania literatury odzwierciedlającej okres kolonialny w Ameryce. Może to obejmować zarówno dzieła beletrystyki, jak i literatury faktu, które zapewniają wgląd w aspekty społeczne, kulturowe i historyczne danej epoki. Przedstaw klasie wybraną literaturę, zapewniając kontekst pokazujący, w jaki sposób poszczególne książki łączą się z tematami nauczanymi w programie nauczania historii.
Czytanie i Dyskusja
Przydzielaj literaturę do przeczytania. Można to zrobić indywidualnie, w grupach lub w formie głośnego czytania w klasie, w zależności od złożoności książki i poziomu czytelnictwa klasy. Po przeczytaniu poprowadź dyskusję w klasie na temat kontekstu historycznego tej historii, skupiając się na tym, jak odzwierciedla ona życie, wierzenia i wyzwania tamtych czasów.
Tworzenie Podsumowań Fabuły
Poinstruuj uczniów, jak napisać podsumowanie fabuły, podkreślając znaczenie uwzględnienia kluczowych elementów, takich jak sceneria, postacie, główne wydarzenia, konflikt i rozwiązanie. Zapewnij uczniom szablony lub organizery graficzne, które pomogą im uporządkować podsumowania. W przypadku młodszych uczniów lub tych, którzy potrzebują więcej wskazówek, rozważ użycie formatu scenorysu, aby wizualnie nakreślić fabułę.
Prezentacja i Refleksja
Poproś uczniów, aby przedstawili klasie streszczenia swoich fabuł. Można to zrobić poprzez prezentacje ustne, wyświetlanie scenorysów lub udostępnianie pisemnych podsumowań. Zakończ sesją refleksji, podczas której uczniowie omawiają, czego dowiedzieli się o Ameryce Kolonialnej z literatury i w jaki sposób pogłębiło to ich zrozumienie okresu historycznego.
Często zadawane pytania dotyczące podsumowania amerykańskiej literatury kolonialnej
Kim byli wybitni autorzy literatury kolonialnej amerykańskiej?
Kilku wybitnych autorów zdefiniowało literacki krajobraz Ameryki Kolonialnej. Anne Bradstreet, znana jako pierwsza opublikowana amerykańska poetka, napisała głęboko osobiste wiersze, które odzwierciedlały jej życie i doświadczenia w Nowym Świecie. Jonathan Edwards, kaznodzieja i teolog, zasłynął ze swoich kazań, zwłaszcza z „Grzeszników w rękach rozgniewanego Boga”, które uosabiały żarliwy ogień i siarkę religijną Wielkiego Przebudzenia. Thomas Paine wraz ze swoją wpływową broszurą „Zdrowy rozsądek” odegrał kluczową rolę w pobudzeniu amerykańskich sentymentów do niepodległości. Phillis Wheatley, zniewolona Afrykanka, zyskała niezwykłe uznanie literackie dzięki swojej poezji, która często poruszała tematy wolności i równości. „Of Plymouth Plantation” Williama Bradforda zawiera szczegółowy opis historyczny wczesnych lat kolonii Plymouth. Autorzy ci m.in. nie tylko dali wyraz swoim indywidualnym doświadczeniom, ale także pomogli w kształtowaniu wyłaniającej się tożsamości kulturowej i narodowej amerykańskich kolonii.
Jak literatura tego okresu odzwierciedlała kontekst społeczno-polityczny kolonii?
Literatura Ameryki Kolonialnej była głęboko spleciona z ówczesnym kontekstem społeczno-politycznym. Liczne teksty i kazania religijne odzwierciedlały dominującą gorliwość religijną i często wykorzystywano je do egzekwowania standardów moralnych i porządku społecznego. Pisma polityczne, takie jak broszury i eseje, odegrały kluczową rolę w kształtowaniu opinii publicznej i gromadzeniu poparcia dla kolonialnego oporu przeciwko rządom brytyjskim, zwłaszcza w okresie poprzedzającym rewolucję amerykańską. Osobiste narracje i pamiętniki zapewniły wgląd w codzienne życie i zmagania kolonistów, oferując perspektywę na takie kwestie, jak osadnictwo, interakcje z rdzennymi Amerykanami i zarządzanie kolonialne. Różnorodność tych dzieł literackich odzwierciedla złożoność i napięcia życia kolonialnego, zapewniając wgląd w wyzwania, aspiracje i ewoluującą tożsamość pierwszych amerykańskich osadników.
Jakie są skuteczne sposoby projektowania arkuszy ćwiczeń do analizy literatury kolonialnej amerykańskiej?
Skuteczne arkusze ćwiczeń do analizy literatury kolonialnej amerykańskiej powinny zachęcać do zaangażowania w tekst, jednocześnie wspierając krytyczne myślenie i zrozumienie. Mogą zawierać sekcje poświęcone analizie literackiej, skupiające się na takich elementach, jak temat, ton i styl. Pytania, które skłaniają uczniów do zbadania kontekstu historycznego i kulturowego pism oraz tego, w jaki sposób odzwierciedlają one wartości i problemy tamtych czasów, mogą pogłębić zrozumienie. Można uwzględnić ćwiczenia z analizy porównawczej, podczas których uczniowie porównują różnych autorów lub prace, aby poznać różne perspektywy. Arkusze ćwiczeń mogą również zawierać elementy twórczej odpowiedzi, takie jak napisanie współczesnej interpretacji lub osobista refleksja na temat fragmentu literatury kolonialnej. Dodatkowo włączenie ćwiczeń słownictwa związanych z językiem danego okresu może poprawić zrozumienie tekstów przez uczniów. Dzięki takiemu podejściu uczniowie nie tylko czytają literaturę, ale także aktywnie się z nią angażują, rozwijając bogatsze zrozumienie epoki kolonialnej.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
13 Kolonii
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
