Przegląd Działań
Aby pomóc uczniom śledzić każdy region kolonialny i jego fundamenty, pomocne może być uporządkowanie informacji na wykresie. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą tabelę porównawczą i kontrastową, aby pokazać ich zrozumienie geografii, zasobów, gospodarki, demografii i rządu każdego regionu.
Zobacz Regiony kolonialne, aby zapoznać się z działaniem dla pojedynczego regionu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Porównanie i porównanie zasobów naturalnych, gospodarek, demografii i rządów w amerykańskich regionach kolonialnych w XVIII wieku.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- W polach opisu napisz: gdzie znajdują się regiony kolonialne i jakie kolonie są w nich zawarte, zasoby naturalne, powody założenia (dlaczego koloniści przybyli do tych regionów) i typy utworzonych przez nich samorządów lokalnych.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów.
- Oszczędzaj często!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Jak Wykorzystać Odgrywanie Ról, aby Pogłębić Zrozumienie Różnic Kolonialnych
Wprowadzenie do ról i Regionów Kolonialnych
Zacznij od krótkiego przeglądu trzech głównych regionów kolonialnych (Nowa Anglia, Kolonia Środkowa i Południowa), podkreślając ich unikalne cechy geograficzne, gospodarki i struktury społeczne. Przedstaw koncepcję odgrywania ról i wyjaśnij, w jaki sposób może ona pomóc uczniom zrozumieć punkt widzenia ludzi żyjących w różnych regionach kolonialnych.
Przypisywanie ról i Badania
Przydziel uczniom różne role, które byłyby typowe w epoce kolonialnej, takie jak budowniczy statków w Nowej Anglii, rzemieślnik ze środkowej kolonii lub właściciel plantacji na południu. Daj uczniom czas na zbadanie swoich ról, koncentrując się na tym, jak na życie ich postaci wpłynęłoby położenie geograficzne, gospodarka i normy społeczne obowiązujące w ich regionie.
Scenariusze Odgrywania ról
Przygotuj scenariusze odgrywania ról, w których uczniowie wchodzą w interakcję w oparciu o przypisane im role. Scenariusze te mogą obejmować spotkanie miejskie, dzień targowy lub debatę na temat kwestii kolonialnej. Zachęcaj uczniów, aby mówili i zachowywali się w sposób odzwierciedlający pochodzenie ich postaci i cechy regionalne. Na przykład rolnik z Kolonii Południowych może omawiać kwestie związane z rolnictwem na plantacjach, podczas gdy kupiec z Kolonii Środkowych może rozmawiać o handlu.
Omów i Zastanów się
Po sesji odgrywania ról poprowadź dyskusję podsumowującą. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad swoimi doświadczeniami i podzielili się tym, czego dowiedzieli się o życiu w ich konkretnym regionie kolonialnym. Umożliw dyskusję na temat tego, jak różnice regionalne doprowadziły do odmiennych sposobów życia i punktów widzenia w koloniach. Zachęć uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób te różnice mogły przyczynić się do przyszłych wydarzeń historycznych, takich jak rewolucja amerykańska.
Często zadawane pytania dotyczące porównania i kontrastu 13 kolonii
Czym różniło się życie społeczne i kulturalne w 13 koloniach?
Życie społeczne i kulturalne w 13 Koloniach było bardzo zróżnicowane, kształtowane przez czynniki geograficzne, religijne i ekonomiczne. Kolonie Nowej Anglii, pod dużym wpływem purytanizmu, miały bardziej jednorodne społeczeństwo, z silnym naciskiem na wspólnotę i zgodność religijną. Dużą rolę odegrała tu edukacja i spotkania miejskie. Kolonie Środkowe charakteryzowały się różnorodnością, z osadnikami z różnych środowisk europejskich i szeregiem praktyk religijnych, co prowadziło do większej tolerancji i pluralizmu kulturowego. Kolonie Południowe, z gospodarką opartą na plantacjach, miały bardziej rozwarstwione społeczeństwo. Duże plantacje, na których pracowali zniewoleni Afrykanie, stworzyły hierarchię społeczną z wyraźną klasą szlachecką. Praktyki kulturowe w tych regionach również były zróżnicowane, co odzwierciedlało różnice w stylu życia, przestrzeganiu religii i strukturze społeczności.
Jak różniło się podejście do zarządzania i organizacji politycznej w poszczególnych koloniach?
Podejście do zarządzania i organizacji politycznej w koloniach odzwierciedlało ich różnorodne pochodzenie i cele. Kolonie Nowej Anglii, szczególnie Massachusetts, początkowo praktykowały system teokratyczny, w którym Kościół wywierał duży wpływ na zarządzanie. Jednakże rozwinęli także wczesne formy uczestnictwa demokratycznego, takie jak spotkania miejskie. Kolonie Środkowe, zwłaszcza Pensylwania pod rządami Williama Penna, słynęły z liberalnej polityki, tolerancji religijnej i zgromadzeń przedstawicielskich. Kolonie południowe miały zazwyczaj bardziej arystokratyczną strukturę, a władza skupiała się w rękach elity właścicieli plantacji i rządów hrabstw, które odgrywały znaczącą rolę. Pomimo tych różnic wszystkie kolonie działały na podstawie statutów lub grantów określających ich relacje z koroną brytyjską i z biegiem czasu rozwinęły w nich silniejsze poczucie samorządności i autonomii.
Jakie są kreatywne sposoby projektowania arkuszy ćwiczeń porównujących życie kolonialne?
Projektowanie kreatywnych arkuszy ćwiczeń w celu porównania i kontrastowania życia kolonialnego może obejmować różne interaktywne i skłaniające do myślenia elementy. Jednym z podejść jest użycie diagramów Venna, za pomocą których uczniowie mogą wizualnie przedstawić podobieństwa i różnice między dwiema lub większą liczbą kolonii. Można zastosować osie czasu, aby porównać rozwój struktur społecznych i politycznych w czasie. Arkusze ćwiczeń zawierające scenariusze odgrywania ról mogą zachęcić uczniów do wyobrażenia sobie życia w różnych koloniach, zwiększając empatię i zrozumienie. Tabele i wykresy porównawcze są przydatne do porządkowania informacji na temat różnych aspektów, takich jak gospodarka, religia i zarządzanie. Uwzględnienie analizy źródeł pierwotnych, takich jak fragmenty dokumentów historycznych, może zapewnić uczniom bezpośredni obraz życia w koloniach. Kreatywne podpowiedzi do pisania, takie jak wpisy do pamiętnika lub listy pisane z perspektywy mieszkańca kolonii, mogą być również wciągającym sposobem dla uczniów na pokazanie, że rozumieją różne kolonialne style życia.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
13 Kolonii
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
