Skutecznym sposobem na zaangażowanie uczniów jest tworzenie scenariuszy, które badają ton, wybór słów, obrazy, styl i motyw. Ta aktywność jest określana skrótem „ TWIST ”. W TWISTIE uczniowie koncentrują się na określonym akapicie lub kilku stronach, aby dokładniej przyjrzeć się znaczeniu autora. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 5-komórkową planszę, ilustrującą każdą literę TWIST dla wiersza Mayi Angelou „Caged Bird” .
| T |
TON | Ton tego wiersza jest smutny i poważny, ale ptak w klatce nie ustaje. Jednym z przykładów jest to, że „jego skrzydła są podcięte, a stopy związane, więc otwiera gardło, by śpiewać”. |
|---|---|---|
| W. |
DOBÓR SŁÓW | Opisując wolnego ptaka, Angelou używa podnoszących na duchu i jasnych słów, a opisując ptaka w klatce, używa mrocznych i smutnych słów. |
| ja |
OBRAZOWOŚĆ | „I zanurza swoje skrzydło w pomarańczowych promieniach słońca i ośmiela się zdobyć niebo”. To ilustruje wolny ptak latający swobodnie na pięknym porannym niebie. |
| S |
STYL | Ten wiersz jest nieustrukturyzowany. Czasami się rymuje, liczba sylab nie jest spójna i występuje pewne powtórzenie. To jest wiersz z wolnym wierszem. |
| T |
MOTYW | Tematy tego wiersza to wolność i niewola. Wolny ptak reprezentuje białych ludzi, a ptak w klatce reprezentuje uciskanych Afroamerykanów. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz analizę TWIST „Ptak w klatce”.
Instrukcje dla uczniów: