5 W to potężny i prosty sposób na uzyskanie przez uczniów przeglądu tematu i lepsze zrozumienie. Tworząc mapę pająków lub narracyjną scenorys, która prezentuje 5W, uczniowie mogą wykazać swoją wiedzę za pomocą zwięzłych opisów i scen wizualnych. Udostępnienie uczniom wizualizacji z każdą kategorią pomaga uczniom lepiej zrozumieć i zapamiętać szczegóły i znaczenie tematu.
Ucząc się o tym, kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego holokaustu , uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różnorodne zasoby. Korzystanie z różnorodnych zasobów, takich jak źródła podstawowe, filmy, lektury z podręczników, encyklopedie i literatura, może być pomocne dla uczniów w uzyskaniu dokładnego i pełnego obrazu okresu. Uczniowie mogą korzystać z organizerów graficznych z miejscami na 5W i zapisywać swoje notatki podczas czytania lub oglądania.
Po zapoznaniu się z Holokaustem uczniowie utworzą mapę pająków, aby wyjaśnić 5W na ten złożony temat . Stworzą sceny i krótki opis, aby odpowiedzieć na następujące pytania dotyczące Holokaustu: Czym był Holokaust? Kiedy doszło do Holokaustu? Kogo to dotknęło? Gdzie to się stało? Dlaczego to się stało i / lub dlaczego trwało to tak długo?
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która odpowiada na następujące pytania dotyczące Holokaustu: Czym był Holokaust? Kiedy doszło do Holokaustu? Kogo to dotknęło? Gdzie to się stało? Dlaczego to się stało? i / lub dlaczego trwało to tak długo?
Instrukcje dla uczniów:
Primary sources give students a direct window into history and make learning more authentic. Using them helps students connect to real voices and events, deepening their understanding of the Holocaust.
Choose documents, images, or survivor testimonies that are suitable for your students’ grade level and maturity. Preview materials first to ensure they are sensitive and educational for your classroom.
Explain what each primary source is, who created it, and why it matters. Give students guiding questions so they know what to look for as they examine the materials.
Encourage students to extract details from the primary sources that answer the Who, What, When, Where, and Why of the Holocaust. Model how to fill in their spider map or graphic organizer with evidence from the sources.
Invite students to share what they discovered from the primary sources and how it changed their perspective. Emphasize respectful listening and thoughtful reflection to build understanding and empathy.
5 W Holokaustu to pytania Kto, Co, Kiedy, Gdzie i Dlaczego. Pomagają uczniom zrozumieć kluczowe fakty: kto był zaangażowany, co się wydarzyło, kiedy i gdzie to miało miejsce oraz dlaczego to się zdarzyło lub trwało.
Nauczanie Holokaustu z użyciem 5 W polega na zadawaniu uczniom pytań kim, co, kiedy, gdzie i dlaczego o wydarzeniu, korzystając z organizatorów graficznych, mapek pająka i wizualnej narracji. Ta metoda pomaga uczniom organizować złożone informacje i pogłębiać zrozumienie.
Mapa pająka to graficzny organizator, w którym uczniowie umieszczają Holokaust w centrum i rozgałęziają się, aby odpowiedzieć na 5 W w osobnych sekcjach. Każde odgałęzienie zawiera opisy i wizualizacje, ilustrując kluczowe szczegóły dla każdego pytania.
Korzystanie z różnych źródeł, takich jak źródła pierwotne, filmy i literatura, daje uczniom pełniejsze i dokładniejsze zrozumienie Holokaustu. Pomaga to uwzględnić różne style uczenia się i zapewnia różne perspektywy na ten złożony temat.
Ta lekcja 5 W Holokaustu jest przeznaczona dla uczniów w klasach 6-12 i może być dostosowana do klas gimnazjalnych i licealnych.