Tematy, symbole i motywy ożywia się podczas korzystania ze scenopisu. W tej aktywności uczniowie określą konkretny temat z książki "Chłopiec w pasiastej piżamie" i popierają ich wybory szczegółami z tekstu. Powieść dotyczy nieco bardziej przerażających aspektów wojny, a zwłaszcza Holokaustu. W rezultacie powieść jest bogata w ważne tematy, od niewinności i przyjaźni, do granic i posłuszeństwa.
Jako ćwiczenia w klasie uczniowie mogą śledzić bogatą książkę tematyczną, którą Boyne wykorzystuje w "Chłopcu w pasiastej piżamie" . W poniższej scenariuszu poniżej twórca skoncentrował się na wykorzystaniu przez Boyne następujących tematów w powieści: niewinność, granice, przyjaźń i zgodność.
Korzystając z układu siatki , uczniowie powinni utworzyć wykres pionowy liczący od 3 do 6, jak widać w poniższym przykładzie. Na pasku tytułowym lewej kolumny uczniowie mogą zidentyfikować motyw, aw komórce po prawej stronie mogą przedstawiać scenę lub moment z książki, która zawiera ten temat. Storyboard powinien zawierać pola opisowe, dzięki czemu student może skorzystać z przykładów z książki, aby uzasadnić, dlaczego wybrali konkretny temat.
Bruno często pokazuje swoją niewinność i naiwność, jeśli chodzi o okrucieństwa wokół niego. On nie wydaje się zrozumieć, co się dzieje. Z pewnością nie rozumie, że jego ojciec jest odpowiedzialny za potworne traktowanie więźniów.
Oprócz granic fizycznych, które więźniowie doświadczają przy ogrodzeniach, istnieją granice, takie jak nie mówienie do nie więźniów, a nie jedzenie z nich. Po tym, jak Bruno dał plasterki kurczaka Shmuel, Shmuel jest oskarżony o kradzież ich.
Spojrzał w dół i zrobił coś zupełnie dla niego charakteru: wziął do ręki niewielką dłoń Shmula i mocno ścisnął ją. - Jesteś moim najlepszym przyjacielem, Shmuel - powiedział. "Mój najlepszy przyjaciel na całe życie."
Pomimo faktu, że Pavel (jeden lekarz, zwrócony do służby domowej) oczyszcza ranne kolano Bruno, matka mówi, że to zrobiła tak, że Pavel nie zostanie ukarany przez żołnierz za dotknięcie nie-więźnia.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się tematy w Boy in the Striped Pajamas . Zilustruj wystąpienia każdego motywu i wpisz krótki opis pod każdą komórką.
Zacznij od ustanowienia podstawowych zasad dla szacunkowego dialogu i bezpieczeństwa emocjonalnego. Zapewnia to uczniom poczucie bezpieczeństwa podczas dzielenia się myślami i uczuciami na trudne tematy.
Projektuj pytania, które zachęcają do krytycznego myślenia i łączą tematy powieści z własnymi doświadczeniami uczniów. To pogłębia zaangażowanie i osobistą relewantność.
Poproś uczniów, aby poparli swoje pomysły konkretnymi przykładami z opowiadania. W ten sposób wzmacniają umiejętności dokładnego czytania i analizy tekstu.
Aktywnie słuchaj i adresuj reakcje emocjonalne, gdy się pojawią. To pomaga uczniom przetworzyć trudne treści w wspierającym środowisku.
Zaproś uczniów do refleksji nad dyskusją pisząc lub wyrażając się przez sztukę. To daje im bezpieczny sposób na przetwarzanie i wyrażanie tego, czego się nauczyli.
„Chłopiec w pasiakach” porusza tematy takie jak Niewinność, Przyjaźń, Granice i Konformizm/Posłuszeństwo. Te tematy ukazują doświadczenia Bruno i Shmuel podczas Holokaustu.
Użyj aktywności takich jak storyboarding, aby pomóc uczniom zidentyfikować i zilustrować kluczowe tematy. Zachęcaj ich do znajdowania przykładów z tekstu i pisania krótkich opisów wyjaśniających znaczenie każdego tematu.
Niewinność podkreśla, jak dzieci takie jak Bruno nie rozumieją w pełni okropności wojny czy Holokaustu. Ten kontrast podkreśla tragedię i wpływ uprzedzeń oraz przemocy na młode życie.
Są one symbolizowane przez ogrodzenie dzielące Bruno i Shmuela, reprezentujące zarówno fizyczne, jak i emocjonalne podziały tworzone przez wojnę i uprzedzenia.
Zadawaj uczniom tworzenie storyboardów lub wizualnych reprezentacji motywów i symboli, takich jak pasiaki i ogrodzenie, oraz dyskutuj ich znaczenie w kontekście opowiadania.