Korzystanie ze scenariuszy jest świetnym sposobem dla uczniów, aby odróżnić różnice między niedoskonałym a passé composé . Korzystając z Tabeli T, uczniowie będą pisać zdania przy użyciu niedoskonałego i pasywnego kompozytu oraz ilustrować sceny, które mu towarzyszą . Ten format może pomóc uczniom w rozpoznaniu szeregu różnic między tymi dwoma czasami, takich jak działanie trwałe vs. działanie skończone lub działanie nawykowe a zdarzenia jednorazowe.
Przykładowa plansza jest skonfigurowana tak, aby wyświetlała trwające działanie przerwane przez działanie jednorazowe. Obrazy scenorysu pomogą uczniom wyobrazić sobie scenariusz i dodatkowo utrwalą regułę gramatyczną. Można to zmienić i wykorzystać jako szablon dla studentów lub uczniowie mogą tworzyć własne scenariusze na podstawie dostarczonego pustego szablonu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Użyj tabeli T, aby ćwiczyć pisanie w imparfait i passé composé. Twórz zdania opisujące działania skończone i przerywające.
Rozwijaj u uczniów umiejętność rozumienia poprzez włączanie ćwiczeń ustnych, w których uczniowie wyjaśniają sceny ze swojego storyboardu, używając obu czasów na głos. To zwiększa pewność mówienia i pomaga zidentyfikować obszary niejasne.
Prezentuj, jak opisać scenę ze storyboardu, mówiąc na głos i wskazując na poszczególne panele, używając czasu imperfect i passé composé. Modelowanie zapewnia wyraźne przykłady i ustala oczekiwania dla uczniów.
Przydziel uczniów w pary i niech na zmianę opisują swoje sceny storyboardu, używając obu czasów. Informacja zwrotna od rówieśników zachęca do aktywnego słuchania i utrwala poprawne użycie w kontekście.
Podaj startery do zdań, takie jak “Quand j’étais jeune, je…” lub “Soudain, il/elle a…”, aby pomóc uczniom strukturyzować ich odpowiedzi ustne. Wspomaganie wspiera uczących się na różnych poziomach zaawansowania.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
W języku francuskim imparfait opisuje trwające, zwyczajne lub tła wydarzenia w przeszłości, podczas gdy passé composé służy do opisywania zakończonych, jednorazowych lub przerywających akcje. Używanie obu pomaga precyzyjniej przekazać chronologię i charakter przeszłych zdarzeń.
Storyboardy wizualnie ilustrują różnicę między trwającymi a skończonymi czynnościami, co ułatwia uczniom zrozumienie, kiedy używać imparfait a kiedy passé composé. Tworzenie obrazów dla każdego czasu wzmacnia zrozumienie poprzez kontekst i narrację.
Diagram T to graficzny organizer z dwoma kolumnami. W przypadku czasów francuskich, jedna kolumna służy do zdań w imparfait (czynności trwających), a druga do passé composé (czynności przerwanych lub zakończonych). Dodaj ilustracje, aby wyjaśnić każdą sytuację.
Tak! Pozwalanie uczniom na tworzenie własnych scenariuszy zachęca do kreatywności i głębszego uczenia się. Mogą korzystać z pustych szablonów, wymyślać historie, pisać zdania dla każdego czasu i ilustrować wydarzenia, co sprawia, że ćwiczenia gramatyczne stają się bardziej angażujące.
Przykład: Je lisais un livre quand le téléphone a sonné. (Czytałem książkę, kiedy zadzwonił telefon.) Tutaj, lisais (czytałem) jest imparfait jako tło akcji, a a sonné (zadzwonił) jest passé composé jako akcja przerywająca.