Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tej aktywności uczniowie utworzą scenorys, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z regionem California-Intermountain i jego First Nations .
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Aby poznać znaczenie słów związanych z naszą lekcją, przejrzysz słownictwo i utworzysz scenorys, który demonstruje twoje rozumienie różnych słów.
Instrukcje dla uczniów
Wymagania: Musi mieć 3 terminy, prawidłowe definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które demonstrują zrozumienie słów.
Zaangażuj uczniów, zachęcając ich do tworzenia kart słownictwa na dedykowanej ścianie. Każdy uczeń lub para może stworzyć kartę ze słowem, definicją i ilustracją, pomagając wszystkim wizualizować i utrwalać kluczowe terminy razem.
Zwiększ zaangażowanie, zlecając każdej parze badanie przypisanego słowa z książek lub zasobów cyfrowych. Możesz poprosić o przedstawienie ciekawostek lub przykładów, aby pomóc kolegom połączyć nowe terminy z kontekstami życia codziennego.
Utrwalaj wiedzę poprzez krótkie, energiczne gry, takie jak „Zgadnij słowo” lub „Kalambury słowne”. Te aktywności sprawiają, że powtórka jest interaktywna i pomagają uczniom zapamiętać znaczenia poprzez ruch i zabawę.
Skoncentruj uwagę na wyróżnieniu 3–5 słów co tydzień. Omów ich użycie w różnych zdaniach lub opowieściach, aby uczniowie zrozumieli, jak każde słowo łączy się z szerokim kontekstem dotyczącym Pierwszych Narodów Kalifornii w regionie Intermountain.
Buduj pewność siebie, pozwalając uczniom quizować się nawzajem lub resztę klasy na temat znaczenia i użycia słów. Nauczenie rówieśnicze wspiera zapamiętywanie i sprawia, że ćwiczenie słownictwa jest satysfakcjonujące dla każdego.
Tablica słownictwa wizualnego to aktywność edukacyjna, w której uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy związane z Pierwszymi Narodami z Kalifornijskiego Regionu Intermountain. Pomaga to uczniom budować zrozumienie poprzez łączenie słów z obrazami i definicjami.
Aby nauczyć słownictwa Pierwszych Narodów w klasie 4 lub 5, wprowadź kluczowe terminy, pozwól uczniom je zdefiniować, i zachęć ich do tworzenia ilustracji. Użycie tablic słownictwa wizualnego sprawia, że nauka jest interaktywna i wspiera zrozumienie.
Ważne słowa słownictwa dla regionu Kalifornijskiego Intermountain to: Shoshoni, Ute, Bannock, Paiute, Goshute, Pomo, Maidu, Miwok, płaskowyż, równina, wąwóz, wybrzeże, mesa, artefakt, koczowniczy i myśliwi-zbieracze.
Wprowadzenie słownictwa przed lekcją zwiększa zrozumienie uczniów, pomaga im rozpoznawać kluczowe terminy w czytaniu i poprawia zapamiętywanie. Tworzy to fundament pod głębsze poznanie First Nations z Kalifornijskiego Regionu Intermountain.
Uczniowie powinni: 1) kliknąć "Rozpocznij zadanie"; 2) zidentyfikować terminy słownictwa; 3) napisać definicje w polach opisu; 4) stworzyć odpowiednie wizualizacje; 5) zapisać i wyjść po ukończeniu. Każdy termin powinien mieć poprawną definicję i odpowiadający mu rysunek.