https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/freak-the-mighty-by-rodman-philbrick/połączenie-tekstowe
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!

Przegląd Działań


Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst do siebie, co pokazuje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.

Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.


Przykłady cytatów z Freak the Mighty

„Nigdy nie miałem mózgu, dopóki nie pojawił się Freak i pozwolił mi pożyczyć jego na chwilę, i taka jest prawda, cała prawda. Niepokonana prawda jest taka, jak powiedziałby to Freak i przez długi czas to on mówił ”


„Książki są jak serum prawdy - jeśli nie czytasz, nie możesz dowiedzieć się, co jest prawdziwe”.


- Pewnie, że będzie bolało. Ale co z tego? Ból to tylko stan umysłu. Możesz wymyślić wyjście ze wszystkiego, nawet bólu.


„Dobre pozbycie się złych śmieci”.


„Pamiętanie to tylko wymysł umysłu. . . Oznacza to, że jeśli chcesz, możesz cokolwiek zapamiętać, czy to się wydarzyło, czy nie. . . Nie potrzebujesz wehikułu czasu, jeśli wiesz, jak pamiętać ”.


„Zauważyłeś kiedyś, ile czasu zajmuje, zanim coś się wydarzy, kiedy wiesz, że mają się wydarzyć? Mój fałszywy Walkman ma wbudowany alarm, ustawiłem go na drugą w nocy i zakładam słuchawki do łóżka, ale wcześniej możesz się obudzić, musisz zasnąć, a ja nigdy nie zasypiam, ponieważ czekam, aż włączy się alarm ”.


„Mogłabym opowiedzieć całą terminologię medyczną” - mówi. „Ale w końcu stało się to, że jego serce stało się zbyt duże dla jego ciała”.


„Wyrzuć przedmiot!", Krzyczy dziwak. „Regurgituj, wielki kretynie!" I daje mi kolejne uderzenie, a ja kaszlę z tym ohydnym bałaganem, ale wciąż się śmieję tak mocno, że cieknie mi z nosa. "


„MASYWNI, grubi głowy, którzy zakładają, że telewizja mówi prawdę”


„BOOK, czteroliterowe słowo oznaczające serum prawdy”


„CZYTANIE, promienie się do książek”


„BIBLIOTEKA, gdzie trzymają serum prawdy i magiczne dywany”


„Freak wciąż trzyma mnie mocno za ramiona, a kiedy pytają go o imię, odpowiada:„ Jesteśmy Freak the Mighty, oto kim jesteśmy. Mamy dziewięć stóp wzrostu, na wypadek, gdybyś nie zauważył ”. Tak to się zaczęło, naprawdę, jak staliśmy się Potężnym Potężnym, zabijając smoki i głupców i chodząc wysoko ponad światem ”



Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



Termin:

Cel: Stwórz storyboard, który identyfikuje twój ulubiony cytat lub scenę w Freak the Mighty . Zilustruj swój cytat i napisz, co to dla Ciebie oznacza.

Instrukcje dla uczniów:

  1. Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
  2. Wybierz ulubiony cytat lub scenę z Freak the Mighty .
  3. Utwórz obraz, który reprezentuje ten cytat, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
  4. W polu opisu wpisz cytat i przynajmniej jedno zdanie o tym, co oznacza dla Ciebie ten cytat.
  5. Oszczędzaj często!

Wymagania: Cytat lub Scena, Ilustracja, 1-2 zdania o tym, co to dla Ciebie oznacza.

Referencje Planu Lekcji


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Ulubiony Cytat
Wyjaśnij i zilustruj swój ulubiony cytat z książki.
Biegły
7 Points
Pojawiające się
4 Points
Początek
1 Points
Wyjaśnienie
Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest jasne i zawiera co najmniej dwa zdania.
Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, można zrozumieć, ale jest ono nieco niejasne.
Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest niejasne i nie składa się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje
Ilustracja przedstawia cytat lub wyjaśnienie za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów.
Ilustracja odnosi się do cytatu lub wyjaśnienia, ale jest trudna do zrozumienia.
Ilustracja nie odnosi się wyraźnie do cytatu ani wyjaśnienia.
Dowód Wysiłku
Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.
Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.
Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.


Jak Porównać Podobne Dzieła Napisane Przez Różnych Autorów

1

Wybierz Temat

Poleć uczniom, aby wybrali temat lub dwa teksty napisane przez różnych autorów i mające to samo znaczenie. Na przykład mówiąc o poświęceniu, przyjaźni lub wolności. Jest wielu pisarzy, którzy zajęli się tymi samymi tematami z różnych perspektyw, aby uczniowie mogli przeprowadzić badania i wybrać utwory, które najbardziej ich interesują.

2

Poznaj Wpływ

Poproś uczniów, aby przeprowadzili badania na temat autorów i dowiedzą się, co wpłynęło na ich napisanie danej pracy. Na przykład autorzy urodzeni w różnych okresach mogli pod wpływem wydarzeń politycznych lub osobistych doświadczeń pisać o tych samych rzeczach z dwóch różnych perspektyw.

3

Porównaj Motywy

Nawet jeśli główne idee obu pism są podobne, nadal mogą istnieć pewne wątki poboczne lub mniejsze wątki, które autorzy dodali, aby podkreślić indywidualność swojej pracy. Uczniowie mogą porównywać te pomysły, aby dowiedzieć się, w jaki sposób autorzy utrzymali swoje punkty widzenia, korzystając z różnych pomysłów. Możliwe jest również, że autorzy mają te same główne idee dotyczące różnych znaczeń i opinii.

4

Struktura Punktów Porównawczych

Poproś uczniów, aby zidentyfikowali lub krótko opisali szczegóły porównań, których dokonają. Elementy te mogą obejmować rozwój postaci, styl narracji, symbolikę, sposób podejścia do określonego tematu itp. Uczniowie mogą również zastanowić się, w jaki sposób różne wpływy ukształtowały narrację i styl pisania autora.

5

Promuj Krytyczne Myślenie

Zachęć uczniów, aby krytycznie rozważyli decyzje pisarzy. Dlaczego jeden autor mógł zastosować określone narzędzie narracyjne, podczas gdy drugi autor przyjął inną strategię? Jak zmienia to wrażenia z czytania? Uczniowie mogą zastanowić się nad wszystkimi informacjami, które zgromadzili do tej pory, zorganizować analizę i podzielić się swoimi wnioskami z resztą klasy.

Często Zadawane Pytania Dotyczące Połączeń Cytatów w Freak the Mighty

Jak wyjaśnić studentom koncepcję połączenia z wyceną?

„Połączenie cytatów” w „Freak the Mighty” to proces wybierania i analizowania poszczególnych cytatów z książki, aby wesprzeć lub naświetlić dany temat, cechę charakteru lub rozwój fabuły. Nauczyciele mogą najpierw zaprezentować uczniom przykład, aby pomóc im zrozumieć, a następnie dać im indywidualne ćwiczenie mające na celu zastosowanie tej koncepcji.

W jaki sposób Quote Connections pomaga czytelnikom lepiej zrozumieć główną ideę narracji?

Oferując namacalne dowody na poparcie wniosków lub analiz, powiązania z cytatami umożliwiają czytelnikom głębsze zgłębienie tekstu. Dają czytelnikom szansę na zbadanie celu, jaki przyświecał autorowi i wagi poszczególnych fragmentów. Czytelnicy mogą bliżej poznać swoich ulubionych bohaterów i przyjrzeć się bliżej zawiłościom fabuły.




*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://www.storyboardthat.com/pl/lesson-plans/freak-the-mighty-by-rodman-philbrick/połączenie-tekstowe
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA