„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Mapy znaków są przydatnym narzędziem, z którego mogą korzystać uczniowie podczas czytania, chociaż można z nich korzystać również po ukończeniu książki. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę postaci postaci w Freak the Mighty , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne oraz cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, oraz znaczenia postaci dla fabuły opowieści.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę postaci dla postaci w Freak the Mighty .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Mapy znaków są przydatnym narzędziem, z którego mogą korzystać uczniowie podczas czytania, chociaż można z nich korzystać również po ukończeniu książki. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę postaci postaci w Freak the Mighty , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne oraz cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, oraz znaczenia postaci dla fabuły opowieści.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę postaci dla postaci w Freak the Mighty .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Opisz unikalne mocne i słabe strony każdej postaci. Max przywiązuje dużą wagę do sprawności fizycznej i mocy. Błyskotliwość i wyobraźnia Kevina to jego największe atuty. Uczniowie mogą zastanowić się nad zmaganiami obu postaci ze względu na ich słabości oraz w jaki sposób postacie decydują się pomagać sobie nawzajem z powodu tych słabości.
Obserwuj, jak Max i Kevin rozwijają się i zmieniają w miarę rozwoju narracji. Czy zyskują większą pewność siebie, empatię i samoświadomość? Jak kształtują ich doświadczenia? Poproś uczniów, aby skupili się na pytaniach otwartych i zastanowili się nad analizą, aby znaleźć przyczynę takiego rozwoju sytuacji.
Przeanalizuj rolę, jaką Max i Kevin odgrywają w całej historii. W jaki sposób rozwijają fabułę opowieści i jaki wpływ mają na innych bohaterów? Uczniowie mogą również omówić znaczenie i znaczenie obu postaci w historii. Na przykład, co by się stało, gdyby Max nie miał trudności w uczeniu się, a Kevin nie byłby niepełnosprawny fizycznie?
Zapoznanie uczniów z koncepcją diagramów Venna umożliwiających bezpośrednie porównanie znaków. Diagramy Venna są łatwe do wykonania, są atrakcyjne wizualnie, a uczniowie mogą porównać więcej niż dwa znaki na tym diagramie. Nauczyciele mogą pokazać kilka przykładów innych porównań dokonanych na diagramach Venna, aby uzyskać pewne wskazówki.
Kevin przyjmuje tytuł „Freak”, próbując na nowo zdefiniować sposób, w jaki ludzie go postrzegają ze względu na jego fizyczne ograniczenia. Nosząc go jako oznakę dumy, zwraca uwagę na swoją oryginalność i błyskotliwość. Chociaż ten przydomek ma być obrazą rzuconą Kevinowi przez jego prześladowców, nie daje się tym pognębić i nadal błyszczy dzięki swojej inteligencji.
Poczucie własnej wartości Maxa cierpi, ponieważ inni często postrzegają go jako groźnego ze względu na jego ogromny wzrost. Mimo to jest miły i współczujący, a jego siła odgrywa znaczącą rolę w jego przyjaźni z Kevinem.
Przyjaźń Kevina i Maxa zwiększa pewność siebie i poczucie własnej wartości Maxa. Max do wiary w siebie inspiruje Kevin, który pokazuje mu, że jest bardziej zdolny, niż wcześniej sądził. Nawet śmierć Kevina uczy Maxa ważnych lekcji i przez długi czas pielęgnował ich przyjaźń.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy