Studiując okres historii, ważne jest, aby studenci dobrze rozumieli podstawową terminologię, która będzie stosowana w jednostce. To pozwala im lepiej zrozumieć wydarzenia i mieć słownictwo potrzebne do prowadzenia dyskusji w klasie.
W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają mapę pająków do zdefiniowania i zilustrowania głównych terminów używanych w dyskusji o Holokauście . Pozwoli to uczniom lepiej zrozumieć Zagładę i dlaczego tak się stało. Uczniowie powinni mieć pewność, że ich definicje obejmują, w jaki sposób każdy termin jest bezpośrednio związany z Holokaustem. Nauczyciele mogą wstępnie wybrać terminy, których studenci chcieliby się uczyć lub skorzystać z sugerowanej listy poniżej:
Rozszerzona aktywność
Poproś uczniów, aby dalej rozwijali jeden z terminów zdefiniowanych na ich mapie pająków. Studenci mogliby rozwinąć, w jaki sposób termin ten odnosi się do głębszego zrozumienia Holokaustu i jego związek z szerszą perspektywą, dlaczego Holokaust miał miejsce.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która definiuje i ilustruje kluczowe terminy i słownictwo z Holokaustu.
Stwórz dedykowaną sekcję na ścianie w klasie do wyświetlania kluczowych terminów i definicji Holokaustu. Zapewnia to widoczną, ciągłą referencję, która wspiera zapamiętywanie słownictwa i zachęca uczniów do używania języka akademickiego podczas dyskusji.
Przypisz każdemu uczniowi termin i poproś ich o stworzenie ilustrowanej karty definicyjnej. Wizualizacje wykonane przez uczniów pomagają pogłębić zrozumienie i uczynić słownik ścianą współpracującym zasobem.
Dodawaj kolejne słownictwo w miarę postępu przez jednostkę Holokaustu. To utrzymuje ścianę aktualną i wzmacnia naukę, gdy uczniowie napotykają bardziej złożone koncepcje.
Używaj szybkich gier powtórkowych, quizów rówieśniczych lub prezentacji słowa dnia, aby angażować uczniów w słownikową ścianę. Częste, interaktywne korzystanie zwiększa zapamiętywanie i pewność siebie w dyskusjach klasowych.
Aktywność wizualnego słownictwa o Holokauście to lekcja, podczas której uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy związane z Holokaustem, często korzystając z narzędzi takich jak mapy pajęczyny, aby pogłębić zrozumienie wydarzeń i koncepcji historycznych.
Aby nauczać słownictwa o Holokauście uczniów szkół średnich, zachęć ich do tworzenia wizualnych organizatorów, takich jak mapy pajęczyny, które definiują i ilustrują ważne terminy. Nakłaniaj ich do łączenia każdego terminu bezpośrednio z wydarzeniami Holokaustu, co poprawi kontekst i zapamiętywanie.
Podstawowe terminy związane z Holokaustem dla uczniów to indoktrynacja, ludobójstwo, antysemityzm, dehumanizacja, uprzedzenia i nacjonalizm. Zrozumienie tych pojęć pomaga w dyskusji o przyczynach i skutkach Holokaustu.
Używanie narzędzi wizualnych, takich jak mapy pajęczyny, zwiększa zrozumienie i pamięć, pozwalając uczniom zobaczyć związki między terminami, definicjami i kontekstem historycznym, co ułatwia przyswajanie abstrakcyjnych koncepcji o Holokauście.
Mapa pajęczyna to graficzny organizator, w którym centralny pomysł rozgałęzia się na powiązane koncepcje. Dla terminów o Holokauście, pomaga uczniom wizualnie organizować definicje, przykłady i powiązania, co sprzyja głębszemu zrozumieniu i dyskusji.